小学语文四个太阳第二课时教案设计

　　设计意图：
　　重语言积累。重想象说话，重朗读训练
　　教学目标：
　　1、复习生字，指导书写园、因
　　2、学习课文，感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。
　　3、能尝试选择背诵课文。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、这节课，我们继续来学习小哥哥画的四个太阳（课件出示课题）
　　2、先来考考大家。认读生字
　　3、小老师领读词语：
　　挂在、街道、清凉、熟了、邀请、伙伴、尝一尝、香甜、温暖、冻僵、脸上、应该、季节、因为
　　二、指导书写园、因
　　师：这个因为得因不仅要会认，还要会写。今天老师还带来了它的一个双胞胎兄弟。（课件出示因、园）
　　1、你发现了什么？
　　2、教师指导书写园强调：先把客人请进屋再关门。园会写了，那这个因字你肯定也会写了。是吗？
　　3、学生描一个，写一个。
　　4、巡视指导（提醒：写完的小朋友给这个两个字找找朋友。）
　　5、因，我们刚才已经读过它组成的词语，那你能给园组词（课件出示：花园、公园、园林、园丁、果园）
　　三、谈话导入学习第2节
　　老师最喜欢秋天的果园，因为，小哥哥画的金黄的太阳，带过果园很大的变化。
　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。（课件出示句子，朗读）小朋友想不想去秋天的果园看看？
　　1、欣赏秋天的果园（课件出示图片）
　　练习说话，（最好用上老师提供的词语等）
　　果园里，果子熟了。有（），有（），还有（）。
　　2、看着这诱人的果子，你最想干什么呢？（出示：邀请）读一读
　　3、你会不会邀请你的小伙伴呢？（学生表演邀请别人）
　　6、瞧，金黄的落叶也在热情邀请他的伙伴呢？你能热情地读一读这句话吗：出示句子金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导朗读加动作表演读。
　　7、在这个绚丽多彩的秋天，小哥哥画了一个金黄的（板书）太阳送给秋天这个金黄的太阳带给我们水果的香甜，还会带给我们什么呢？（稻谷黄了，棉花白了，落叶黄了）
　　8、小结：秋天到了，金黄的太阳带给我们的是丰收的快乐（板书：快乐）
　　9、那就带着这份快乐，一齐读这一节吧！
　　四、学习第3节
　　1、丰收的秋天过去后，我们迎来了寒冷的冬天，听（课件：呼呼地风声），你听到了什么？感觉到什么？（生回答的过程中，出示词语：冻僵读一读）
　　2、（课件出示）瞧！红红的太阳出来了，照亮冬天，现在你感觉？（出示词语：温暖）
　　3、冬天里这个红红的太阳真是太暖和了，那我们就把这暖暖的感觉读出来吧！
　　4、指导朗读这一节（师范读男女生比赛读）
　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
　　五、学习第1节
　　1、这个红红的太阳照亮冬天，给我们带来温暖，那把这个红红的太阳挂在夏天的天空，你喜欢吗？为什么？
　　2、师：课文中的小哥哥也不喜欢，他画了个（）的太阳，挂在夏天的天空。（板书：绿绿的）
　　3、有了这个绿绿的太阳，课件出示句子：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
　　4、这个绿绿的太阳，还会挂在哪里？（引读：那（）就一片清凉）
　　生回答后，师小结：这就是到处一片清凉。（课件中着重指出）
　　5、指导朗读：你能用你的朗读，让老师体会到夏天的清凉吗？先自己试试（指名读，同桌互读）
　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
　　六、学习第4节
　　1、师：我们再来看一看，小哥哥又给春天画了一个怎样的太阳呢？
　　2、出示第4节：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。读一读
　　3、交流：板书：彩色的
　　4、练习说话：这彩色的太阳中，一定有（）色，因为（）。
　　4、欣赏春天的美景
　　5、课文中用了一个什么词送给春天？（板书：多彩，）你能用哪些四字词语来表示多彩的意思？（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、万紫千红、绚丽多姿）
　　6、这么绚丽多彩的春天，让我们美美地读一读吧！
　　师生问答读男女生问答读齐读
　　七、背诵自己喜欢的段落
　　1、师指着板书小结：夏天，绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天，金黄的太阳让我们尝到了丰收的快乐，冬天，红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天，多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。你最喜欢小哥哥画的哪个太阳呢？就把这个美好的心愿背出来吧。
　　2、学生尝试着背诵一小节。遇到困难可以请大家一起帮忙背诵，也可以请他有感情地读一读。
　　八、画太阳，展愿望
　　1、小哥哥画的四个太阳就是四个美好的愿望，大家的心中一定装着很多愿望吧，你想画个怎样的太阳，送给谁？为什么呢？
　　2（课件出示）我想画个（）的太阳，送给（），让（）。
　　教师提供：
　　我想画个蓝蓝的太阳，送给大海，让海水变得更蓝更蓝！
　　我想画个笑眯眯的太阳，送给小朋友们，让大家每天都快快乐乐的。
　　3、是呀，我们每人心中都有美好的心愿，就让我们把这份美好的愿望送给别人，把自己的爱送给别人吧！
　　设想是比较美好的，可是因为紧张，许多环节有些匆匆走过场的感觉，没有具体落实到位。请老师们多提宝贵意见。谢谢！