高三政治说课稿公民有维护国家统一和民族团结的义务

　　lt；一gt；说教材
　　本课所涉及的内容是第十四课公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务中的第一个框题，是本章的开篇之语。
　　知识目标：破坏国家统一，损害民族关系，应负法律责任。
　　列举实例说明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争。
　　能力目标：通过教学，培养学生的识记能力和分析能力。
　　思想品德目标：通过教学，懂得履行维护国家统一和维护民族团结义务的重要性，提高社会责任感和法律意识。
　　lt；二gt；说教法
　　指导自学法、案例分析法、练习拓展。目的是通过理论联系实际增强学生对所学知识的理解，更重要的是运用所学知识解决实际问题。
　　教学辅助运用多媒体。
　　lt；三gt；说学法
　　指导学生搜集材料，锻炼归纳材料的能力。学会问问题，掌握由感知理解巩固运用的学习规律。
　　lt；四gt；说教学过程
　　一、导入新课。
　　我说新闻：每节课由课代表安排学生进行二分钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，了解发生在身边的时事与热点问题，引导学生关心国家与国际大事，开拓学生视野，培养学生的责任感与分析问题的能力。
　　二、讲授新课。
　　1、重点知识的讲授
　　导入重要知识点：
　　给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片，同时展示美国轰炸我国驻南使馆的消息（通过截然不同的两个事例创设教学情景，激发出学生的爱国热情。）
　　趁机提出问题：
　　国家的主权与领土对一个国家来说分别意味着什么？
　　通过对事例的分析并认真阅读教材，帮助学生加深对重点知识的
　　认识。
　　采用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统一问题。（形成初步的认识。）
　　提出问题：
　　我国政府对台政策的基本原则是什么？
　　投影李登辉被民众泼红墨水的图片。
　　深入问题研究：
　　针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度？能力训练：让学生自己编写问题，并回答问题。
　　采用形式为小组讨论：通过这种方式，可以让学生多角度的思考问题，从多方面分析问题，并且在小组讨论的过程中即有利于学生的发挥，也容易让每个学生都有参与的机会。最终落实到宪法规定公民有维护国家统一的义务。
　　2过渡到公民有维护民族团结的义务
　　导入：欣赏一首歌曲《爱我中华》激发学生的兴趣。
　　事先安排学生分组收集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。
　　（在搜集材料的过程中学生会了解各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的技巧。）
　　提出问题：你对少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族是如何理解的？（学生可能结合所学的历史故事来回答）
　　体会到我国宪法规定公民有维护民族团结的义务。
　　3、突破教学难点
　　导入：使用东突恐怖分子所犯罪行的图片。（先由学生对恐怖分子所犯的罪行进行评价）
　　提出问题：我国法律为什么对破坏国家统一与民族团结的行为进行严厉的制裁？
　　解决问题：从案例中恐怖分子的最终结局，加上仔细阅读教材，意识到维护国家统一和民族团结，是公民的法定义务。破坏国家统一、制造民族分裂的行为属于违法犯罪行为，要负法律责任。
　　4、小结
　　正面事例进行引导，中国妇女发展基金会和国家民族总局联合发起我国大型公益项目蓝天爱心计划。
　　问题：你准备怎样去履行维护国家统一和民族团结的义务。
　　从学生的归纳中小结本节课的内容，对整节课的知识形成体系上的认识。
　　5、拓展性作业：
　　请你给台湾省的同龄人写一封信，表达你对两岸和平统一的渴望。并举出你会做哪些力所能及的事情来促进大陆与台湾省的统一。