【教学目标】
　　1、知识与技能：学会8个字，会认8个字，理解＂和蔼＂、＂不解＂、＂悦耳＂等词；
　　2、过程与方法：通过引导学生朗读、理解词语，让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解；
　　3、情感、态度与价值观：让学生懂得要善于发现自己和他人的`长处，帮学生逐步树立自信心，并学会欣赏他人。
　　【教学准备】
　　词语卡片，课件。
　　【教学设计】
　　一、情境导入
　　1、课件演示创设情境，学生认读词语。
　　2、复习：小画眉为什么哭了？
　　（过渡语：小画眉哭得这么悲伤，妈妈是怎么安慰它的呢？我们继续学习课文。）
　　二、研读课文4——6段
　　1、学生自读第四段后反馈：
　　①找出妈妈的话，并指导朗读；
　　②引导学生联系上下文理解＂长处＂，并夸夸自己有什么长处，帮学生建立自信；
　　2、指名朗读第五段，理解＂不解＂，指导读好2个问号。
　　3、学生读第六段后反馈：
　　①小画眉到底有什么长处？你是从哪里知道的？读相关句子；（教师板书＂唱动听的歌＂，出示词语＂可以＂）
　　②引导学生体会反问句并读好反问句。
　　4、分角色朗读4——6段。
　　三、品读感悟第7段
　　1、（课件播放画眉鸟叫声）师：让我们一起来听听小画眉美妙的歌声吧！（老师观察学生表情）
　　2、指名说说自己刚才在听的时候为什么笑了？你有什么感觉？（教师相应引出＂悦耳＂）
　　3、引导学生观察文中插图：
　　①指名说说还有谁被＂吸引＂了？（出示词卡＂吸引＂）
　　②想想：小动物们会说什么？（通过引导学生观察小动物们的神态、动作，引导学生想象，训练口语表达。）
　　4、引导学生说说小画眉明白自己的长处后，心情会怎样？（强调＂快乐＂一词，并指导学生有感情朗读最后一段。）
　　四．交流与展示
　　1、夸夸班上哪些同学有什么样的长处。（相机引导学生学会欣赏他人、互相学习。）
　　2、指导写字。
　　①出示＂以、令、她、耳＂，学生读生字；
　　②交流识记方法；
　　③教师边讲边范写＂以＂；
　　④学生练写。

董遇三余读书阅读答案及译文董遇三余读书三国志（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为泗滨美石阅读答案及译文泗滨美石泗水之滨多美石。孟尝君为薛公，使使者求之以币。泗滨之人问曰君用是奚为哉？使者对曰吾君封于薛，将崇宗庙之祀，制雅乐焉，微君之石，无以为之磬。使隶人敬请于下执事，惟君图之。泗滨爱莲说古文阅读附答案爱莲说周敦颐水陆草木之花可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊欧阳伯和墓志铭阅读理解附答案及译文欧阳伯和墓志铭张耒君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之海鳅赋阅读答案及译文辛巳之秋，牙斯寇边，既饮马于大江，欲断流而投鞭。自江以北，号百万以震扰自江以南，无一人而寂然。牙斯抵掌而笑曰吾固知南风之不竞，今其幕有乌而信焉。指天而言吾其利涉大川乎！方将杖三尺以宋史周美传阅读练习及答案附译文周美字之纯，灵州回乐人。少隶朔方军，以才武称。赵保吉陷灵州，美弃其族，间走归京师。天子召见，隶禁军。契丹犯边，真宗幸澶州，御敌城北门，美慷慨自陈，愿假数骑缚契丹将至阙下，帝壮之，常方孝孺童贤母传阅读答案及原文译文童贤母传明方孝孺童贤母，姓罗氏，宁海童处士释卿妻也。罗为县旧族，贤母少丧亲，姿端厚，有识度，年十三归童氏。时处士之祖母高年而父母皆老，贤母事之孝敬雍顺，治产业习女工甚得归道，舅姑喜何其芳听歌现代诗阅读习题及答案听歌何其芳我听见了迷人的歌声，它那样快活，那样年轻，就像我们年轻的共和国在歌唱她的的青春就像早晨的的阳光因为快乐而颤抖在水波上，春天突然回到了园子里，花朵都带着露珠开放。它时而唱得从历史的角度看孔子儒学的创立阅读练习及答案阅读下面文字，完成小题。从历史的角度看，儒学是孔子所创立，孟子所发展，荀子所集大成，其后绵延不绝，及今仍有一定生命力的学术流派。儒学既是安身立命之学，更是经世致用之学，是二者的有机洪州东门记（节选）阅读及答案尚书户部郎中直龙图阁范公贯之之奏议，凡若干篇，其子世京集为十卷，而属予序之。盖自至和已后十余年间，公常以言事任职。自天子大臣至于群下，自掖庭至于四方幽隐，一有得失善恶，关于政理，公被遗忘的稻草阅读答案那一码稻草被人们遗忘了，堆在田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。收完了谷，那堆在田里的一捆捆稻草就被人们拖回家去，垫栏或者喂牛，灶里的湿柴燃不着时，也会抽一把塞进去，然后哄的一声蹿