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有关浪打头的成语接龙

  浪字解释为像波浪起伏的东西,你知道浪开始的成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的浪字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。由浪开头的成语接龙
  浪子宰相 → 相貌堂堂 → 堂堂正正 → 正经八百 → 百喙如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天壤之别 → 别无长物 → 物极必反 → 反败为胜 → 胜友如云 → 云消雾散 → 散马休牛 → 牛毛细雨 → 雨过天青 → 青红皂白 → 白日做梦 → 梦寐以求 → 求志达道 → 道听途说 → 说白道绿 → 绿水青山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山浪字开头的成语有:
  浪迹天涯 浪酒闲茶 浪子回头 浪子宰相 浪迹浮踪 浪迹萍踪 浪蝶狂蜂 浪蕊浮花 浪迹天下 浪迹江湖 浪蝶游蜂 浪子回头金不换浪字开头成语解释
  1) 浪蝶狂蜂:轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。
  2) 浪蝶游蜂:比喻态度轻佻好挑逗女子的男子。
  3) 浪迹浮踪:到外漫游,行踪不定。
  4) 浪蕊浮花:指寻常花草。
  5) 浪迹江湖:到处漂泊,没有固定的住处。
  6) 浪迹萍踪:形容踪迹漂泊不定,就象流水和浮萍一样。
  7) 浪迹天下:浪迹:到处流浪。到处流浪,足迹遍天下。
  8) 浪迹天涯:浪迹:到处流浪。到处流浪,足迹遍天下。
  9) 浪酒闲茶:指风月场中的吃喝之事。
  10) 浪子回头:不务正业的人改邪归正。
  11) 浪子宰相:指北宋徽宗时宰相李邦彦。浪字相关成语意思
  1) 乘风破浪:船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。
  2) 放浪不羁:羁:约束。放纵任性,不加检点,不受约束。
  3) 惊涛骇浪:汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
  4) 狂涛骇浪:比喻剧烈的社会运动。
  5) 鲸涛鼍浪:犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
  6) 无风起浪:比喻平白无故地生出事来。有故意制造事端的意思。
  7) 无风生浪:比喻平白无故地生出事来。有故意制造事端的意思。同“无风起浪”。
  8) 无风作浪:比喻平白无故地生出事来。有故意制造事端的意思。同“无风起浪”。
  9) 掀风鼓浪:比喻煽动情绪,挑起事端。
  10) 兴风作浪:兴、作:引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪,挑起事端。
  11) 作浪兴风:掀起风浪。比喻制造事端。
  12) 逐浪随波:逐浪:追逐浪潮;随波:随顺波流。喻指一个人缺乏主见,总是随顺时尚,人云亦云。
  13) 赶浪头:指跟在大众后面做一些适应当前形势的事。
  14) 骇浪惊涛:骇:使惊怕;涛:大波浪。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
  15) 后浪催前浪:比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物,不断前进。
  16) 骏波虎浪:形容迅猛汹涌的波浪。
  17) 后浪推前浪:江水奔流,前后相继。比喻后面的事物推动前面的事物,象后浪推动前浪一样,不断前进。
  18) 破浪乘风:比喻排除困难,奋勇前进。同“乘风破浪”
  19) 浪子回头金不换:指不走正道的人改邪归正后极其可贵。
  20) 磊浪不羁:形容胸怀坦荡,举止不受约束。同“磊落不羁”。
  21) 龙江虎浪:形容惯于兴风作浪。
  22) 任凭风浪起,稳坐钓鱼船:比喻随便遇到什么险恶的情况,都信心十足,毫不动摇。
  23) 逆风恶浪:比喻险恶的形势。
  24) 劈风斩浪:指冲破风浪。
  25) 飘萍浪迹:飘:飘浮;浪:流浪。飘浮不定的踪影,到处流浪的足迹。形容踪迹漂泊不定,就象流水和浮萍一样。
  26) 无风三尺浪:比喻无缘无故也会生出事来。
  27) 平风静浪:风平浪静。多以喻平静无事。
  28) 萍踪浪迹:象浮萍、波浪一般的无定。比喻到处漂泊,没有固定的住所。
  29) 铺张浪费:铺张:讲究排场。为了场面好看而浪费人力物力。
  30) 推涛作浪:作:兴起。推动波涛,掀起浪头。比喻助长坏人坏事,煽动情绪,制造事端。
  31) 随波逐浪:①颠沛的样子。②谓同行同止。③随着波浪飘荡。④犹言随波逐流,随大流。
  32) 随风逐浪:①奔波;颠沛。②犹言随大流。

用嘲笑造句及其扩展中文发音嘲笑choxio词语解释取笑,戏谑,开玩笑。含有讽刺不满意等意味的笑。含贬义,略带鄙夷近义词讽刺讥笑讥刺嘲弄嘲讽讥讽用嘲笑造句1不要嘲笑那些一无所有的人,我们都是那样过来的挺拔的解释及造句注音tingba意思()直立而高耸的白杨。()坚强有力笔力。挺拔造句1老师,您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。2如用半晌造句半晌拼音注音banshang半晌解释意思方半天前后他想了才想起来。半晌造句1如果你愿意,你也可以那里都不去,休息个一天半晌的。2半晌后,杰拉德带着微笑回来了,仿若一只正在与金丝雀约怎么用无缘无故造句无缘无故(解释没有一点原因。)1我在写作业是妹妹无缘无故地爬到我身上吵着要我抱,害得我把字写得歪歪扭扭的。2她总是无缘无故地发脾气。3每当我做作业发呆的时候,爸爸就语重心长地对我说绝迹的造句绝迹拼音注音jueji绝迹解释意思断绝踪迹完全不出现天花在我们这儿几乎完全。绝迹造句1绝迹的灵感在于希望有设计一个能够提升科学兴趣的游戏。2绝迹的内容是为了给什么是合理的课外学习做绒毛的解释及造句绒毛拼音注音rongmao绒毛解释意思()人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛。()织物上连成一片的纤细而柔软的短毛。绒毛造句1收拾包裹并不是件容易的事情,总会有想带一些昏花的解释及造句昏花拼音注音hunhua昏花解释意思(眼光)模糊(多指老年人)老眼。昏花造句1这些事我们心里发昏,我们的眼睛昏花。2衰老的头抬了起来,昏花的眼中闪动着两个光点。3摩西死的时候年一百乳牛的解释及造句乳牛拼音注音runiu乳牛解释意思专门养来产奶的牛,产奶量比一般的母牛高。也叫奶牛。乳牛造句1乳牛在草地上徘徊。2你不可能出售乳牛,同时又要喝牛奶。3乳牛围绕着给它们送来食物的农场小学生以轻而易举造句例子1我轻而易举的甩开了跟踪的妈妈,来到了网吧。2程然轻而易举的打败了名噪一时的张翰,理所当然他也成功的当上了这一代新的偶像。3造句子对我来说简直是轻而易举。4他真不愧是个大力士,轻而用无限造句的例子1人类向大自然索取财富并不是无限度的。2宇宙的空间和时间都是无限的。3生命是有限的,而为人民服务是无限的。4我想,那无限的宇宙空间定然充满了神奇。5人民子弟兵对祖国和人民无限忠诚。大钱的解释及造句大钱拼音注音daqian大钱解释意思旧时的一种铜钱,较普通铜钱大,作为货币的价值也较高。大钱造句1这部戏就是八月奥色治郡,它后来赢得了托尼奖的最佳剧本,并为投资人挣了大钱。2类似说
狼和鹿第二课时教学反思狼和鹿是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文,这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林公输第一课时教学反思范文教学公输第一课时,我注重了学生的朗读和疏通文意。在朗读环节,因为学生少,我点了每一名学生进行朗读。因为课文较长,所以读完课文,也用了较多的时间。但是,学生很长时间没有学文言文了,充二年级下册玲玲的画第二课时教学设计一了解学习目的。这节课我们继续学习玲玲的画这篇文章,通过这节课的学习,我们既要深入理解课文内容,又要把课文读好。二感悟课文,有感情地朗读。1这篇课文主要讲了一件什么事?2文中有几次笋芽儿第二课时教学设计一课前组织谈话以开心辞典为话题展开,引导学生讨论你想长大吗?为什么?二找外因,随机指导朗读是呀,谁不想长大呢?今天我们1请同学们快速默读课文,用笔找一找,在笋芽儿成长的路上都有谁在田忌赛马第2课时教学设计一教学要求(一)联系实际,理解课文。从田忌两次赛马转败为胜的事情中,使学生懂得遇事要细致观察,认真思考,采用恰当的方法才能取胜,做到胜不骄败不馁。(二)熟读课文,分析内容。默读课文高中英语必修5Unitampnbsp1第二课时导学案学习目标1。熟练掌握文中重点单词和短语,并了解重要句型的表达法。2。运用略读和找读策略迅速获取信息,并能够精读文章获取信息和分析信息。课前自学findoutthefollowing思品教案当好值日生教学目标认知1知道当好值日生是爱劳动爱集体的表现。2知道值日生的任务和做值日的顺序。情感愿意当好值日生,以当好值日生为荣。行为认真做值日,按值日的要求完成值日生的任务。教学建议教材思品教案爱护课桌椅教学目标认知1知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的,应当爱护。2损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。情感愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。行为1对学校的课桌椅和其他物品要爱护,不思品教案课间活动守秩序教学目标认知1知道在课间活动中要按顺序守规则。2能用正反事例说明课间活动要守秩序。3懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。情感愿意在课间活动中守秩序,高高兴兴参加各项活动。行为课思品教案按时上学教学目标认知1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感以按时上学为荣,愿意按时上学。行为1按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。2不随思品教案保持环境卫生教学目标认知1知道应当保护环境卫生。2比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持环境卫生。情感1喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。2愿意保持环境卫生,以做到保持环境为荣。行为保