活动目标：
　　积极动手做科学小实验，初步感知弹性物品的特点和性质。内容：神秘的弹性物品
　　活动准备：
　　教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。
　　活动过程：
　　〈一〉开始部分
　　＂小朋友们，今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里＂（放录音），＂听,多好听的声音,到底是个什么地方？我们一起去看看吧＂教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。
　　〈二〉基本部分
　　1、通过操作感知弹性物品的特点。
　　〈1〉幼儿每人一根皮筋
　　＂来到了神奇的世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？＂ 〈皮筋〉＂现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要仔细看，它会怎么样？＂幼儿玩耍，教师观察。＂请你拉一拉皮筋，边玩边仔细看，它会怎么样？＂教师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。
　　〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品
　　教师揭开盖布：＂神奇世界的东西可真多，我们一起看看还有些什么呢？＂ 〈请幼儿看一看、讲一讲。〉＂小朋友想玩玩这些东西吗？请小朋友每人拿一样玩玩，看看谁的玩法最独特。＂〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉
　　教师对这些问题逐个进行引导。
　　比如：＂吹气球＂提问：没吹的气球是什么样的？往气球里吹器，气球会有什么变化？给气球放气，它会怎么样？
　　2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。
　　＂刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的.秘密？＂幼儿思考，各抒己见，自主表达各自的观点。
　　3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性
　　＂刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？＂
　　4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的认识
　　5、发散性思维训练：＂如果你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？＂ 〈鼓励幼儿大胆想象，大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不论好坏，都要做出积极的评判，鼓励幼儿积极思考，激发求异思维的火花。
　　6、活动结束：
　　＂制作弹性玩具——会跳的电池＂

小学语文秋游景山教学设计一教学目标1学会8个生字，读准累拾禁这3个多音字的读音读写凉爽等11个词语，能联系上下文理解千姿百态尽收眼底纵横交错等词语的意思。2能按游览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主关于画杨桃第二课时的教学设计教学的过程是师生对话的过程，是新课程的基本理念。对话，是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念，一种新型的教学文化，即在教学过程中，建立在民主平等基础上的人文本和环境之间激荡起的心灵共夏夜多美语文第一课时教学设计教学目标1能认识莲哭等13个生字，会写她他等6个生字。2能借助拼音正确流利有感情地朗读课文。3能抓住童话角色结构特点，理清线索，理解课文内容。课前准备生字卡片课件头饰。教学时间2课影子第二课时的优秀教学设计课前准备彩色生字片卡。游戏课件送礼物。有绿树小草小路小朋友影子太阳的动画课件并配乐。小物品手电筒若干只。教学过程一复习字词看拼音读字上节课我们学习了影子这课的字词，现在来复习一下。可爱的草塘三课时教学设计目的要求1了解北大荒草塘的美丽景色丰富物产，激发学生热爱祖国建设祖国的思想感情，26可爱的草塘人教版。2练习理清课文的条理。3学习本课生字新词。4有感情的朗读课文，并背诵部分段落。白鹭第二课时教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学习生字新词。理解词语。3能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。4凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发青岛版五年级数学上册珍稀动物简易方程的教学设计教材简析这部分内容是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。教学重难点是结合具体情境理解等式和方程的意义和用方程表示简单的等量关系。本信息窗展示的是国家一桃花源记的第二课时教学设计在学习课文内容的基础上进行讨论如何看待作者描绘的这个理想社会？这是一个没有阶级没有剥削没有压迫没有战乱自食其力自给自足和平恬静怡然自乐的社会，桃花源记第二课时。是黑暗现实的鲜明对照风娃娃参考教学设计学习目标1认识11个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学流程第一课时一谜语导入1猜风娃娃的教案教学设计娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸风娃娃经典教学设计学习目标认识个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。学习准备生字卡片（师生各自准备）写句子的小