义和团运动和八国联军侵华战争

　　教学目标
　　1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握反洋教斗争的发展；义和团运动的兴起和发展；扶清灭洋和安抚政策；八国联军侵华战争；义和团运动的失败；《辛丑条约》的签订及其影响。
　　2． 能力方面：
　　（1）通过义和团扶清灭洋口号的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点，正确评价历史问题的能力。
　　（2）通过《辛丑条约》的教学，培养学生运用具体史实形成正确的历史概念的能力。
　　3． 态度、价值观方面：
　　（1）通过义和团反帝爱国运动的教学，培养学生的爱国主义情感。
　　（2）通过义和团运动历史经验教训的教学，让学生认识到农民阶级不可能完成反帝反封建斗争的任务。
　　4． 学法指导方面：
　　（1）引导学生将义和团运动与太平天国运动进行比较，找出共同点，区别不同点，学会类比方法。
　　（2）引导学生阅读和理解关于清政府对义和团改变策略的历史材料，分析清政府的真正意图，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
　　（3）引导学生分析《辛丑条约》给中国带来的严重危害，帮助学生完整掌握中国半殖民地半封建社会的形成过程。
　　重点、难点分析
　　1． 重点分析：
　　（1）扶清灭洋口号的提出，是本节重点之一。首先要注意联系当时的社会背景。19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择。义和团这时提出了扶清灭洋的口号，这正是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击。但这个口号带有笼统排外性质，导致义和团对清政府放松警惕。
　　（2）《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响，这是本节教材的另一重点内容。《辛丑条约》的签订，使帝国主义勒索到巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝；外国侵略军长期驻扎在中国的战备地要严重破坏了中国的主权和国防安全；以武力为后盾的公使团，成了清政府的太上皇；清政府改变了外交机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要；禁止中国人民的反帝斗争，企图摧毁中国人民要求独立自由的民族民主运动，以达到永远奴役中国人民的目的。表现出帝国主义列强侵华的新特点和掠夺本质。条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。
　　2．难点分析：清政府对义和团的策略由剿灭改为招抚，这是学生较难完整掌握的一个问题。面临已经发展到北京皇城脚下的义和团运动，慈禧太后连续几天召开紧急的御前会议，研究对策。一派大臣主剿，另一派大臣主抚，争论很激烈。其实，两派的目的是一样的，都是为了消灭主和团，只不过是手段不同而已。招抚的结果，义和团虽取得了合法活动的地位，但也因未能识破封建统治者的利用及欺骗阴谋，致使日后付出了惨重的代价。
　　课堂教学设计
　　师：19世纪末的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。在深重的民族危机面前，资产阶级发动了维新变法运动。与此同时，农民阶级展开了一场大规模的反帝爱国运动——义和团运动。而帝国主义为镇压中国人民的革命运动，发动了八国联军侵华战争。这些就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）
　　一、 反洋教斗争的发展
　　师：请同学们回忆中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的主要内容是什么？
　　生：（回忆、思考、作答）
　　师：鸦片战争以后，外国资本主义列强不仅通过战争攫取了大量特权，对中国进行政治、经济上的侵略，而且还凭借不平等条约，对中国进行文化侵略。
　　生：（阅读教材第97页小字，思考作答其说明的问题）
　　师：随着帝国主义侵略的加深，外国教会和传教士在中国的活动越来越猖狂。从60年代以来，中国人民不断掀起反洋教斗争。德国强占胶州湾以后，山东各地人民反洋教斗争汹涌澎湃，终于酿成大规模的农民反帝爱国运动——义和团运动。（板书二）
　　二、 义和团运动的兴起和发展
　　1． 义和拳——民间秘密反清组织
　　师：义和团是一个什么样的组织？主要成员是哪些人？
　　生：（根据已知常识回忆作答）
　　师：义和团原称义和拳，是民间秘密反清组织。以贫苦农民和手工业者为主，主要活动地区是鲁、直、豫。从义和拳到义和团，它是怎样形成一场大规模的反帝爱国运动的？斗争最先在什么地方爆发？
　　生：（看教材第97页义和团运动形势示意图，了解义和团运动兴起和发展的情况）
　　师：义和团运动为什么首先在山东兴起？
　　生：（在教师启发下，回忆、思考、讨论作答）
　　师：甲午战争中，山东受害最深；甲午战争后，帝国主义瓜分中国的狂潮首先从山东开始，德国强占、强租胶州湾；外国教会势力在山东非常猖獗；而义和拳的活动在这一带比较活跃；1898年，赵三多带领冠县义和拳攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。
　　2． 义和团运动序幕——冠县义和拳攻打教堂
　　师：义和团运动的序幕揭开了。什么时候义和拳改称义和团了呢？后来，又有了哪些发展呢？
　　生：（结合形势图，了解在冠县、平原、京津等地义和团的活动，掌握其兴起与发展的脉络）
　　师：1899年平原大捷之后，义和拳改称义和团，声势大振。19xx年，义和团进入京、津，斗争达到高潮。
　　3． 平原大捷——义和拳改称义和团，声势大振
　　4． 义和团运动高潮——义和团进入京、津
　　师：（辅导同学阅读教材第98页小字，了解义和团浩大声势）
　　生：（分析教材第98页材料，通过讨论，明确义和团运动的性质）
　　师：义和团最恨和约，误国殃民，表明了义和团运动的反帝爱国性质，斗争目标是指向帝国主义的。斗争中，义和团提出了什么样的口号？清政府对义和团采取的什么策略呢？（板书三）
　　三、扶清灭洋和安抚政策
　　师：为了把斗争锋芒指向帝国主义，义和团在斗争中提出了扶清灭洋的口号。对这个口号，同学们有什么看法，请大家发表意见。
　　生：（分组讨论，代表发言，阐述观点）
　　师：对这个口号的评价，要两点论，要从两个方面去看。首先，扶清灭洋的口号具有朴素的爱国意识，它反映了当时帝国主义与中华民族矛盾的尖锐，能够广泛地动员群众参加反帝斗争。但是，扶清灭洋并不是一个科学的战斗纲领。扶清容易使义和团放松对清朝统治的警觉；灭洋又带有笼统的排外性质。这说明义和团对帝国主义和清政府的认识，还处于模糊阶段。扶清灭洋的口号具有很大的局限性。义和团运动的迅猛发展，给清政府带来什么影响？清政府对义和团采取了什么政策？
　　生：（思考并作答）
　　师：山东义和团斗争发展时，清政府曾派袁世凯疯狂镇压，现在为什么转而采取安抚政策，默许义和团为合法团体了呢？用意何在呢？
　　生：（分析教材第99页材料，弄清清政府对义和团策略转变的真正意图）
　　师：清政府的安抚政策，为义和团运动的继续发展提供了有利条件。义和团控制京津，势不可挡。帝国主义为镇压中国人民的斗争，发动了八国联军侵华战争。（板书四）
　　四、八国联军侵华战争
　　1． 战争的爆发和廊坊、杨村之战
　　师：19xx年夏，英、俄、德、法、美、日、意、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发向北京进犯。八国联军侵华战争正式爆发。在廊坊、杨村一带，侵略军遭到义和团和猛烈袭击，狼狈退回天津。6月下旬，清政府被迫宣战。
　　生：（结合教材第99页插图和小字，了解八国联军在大沽口登陆和进攻大沽炮台的情景）
　　2． 天津保卫战
　　师：侵略军攻下大沽炮台以后，大举向天津进犯。义和团猛烈打击敌人。守卫天津的清军将领聂士成阵亡。
　　生：（阅读教材）第99页小字，了解天津保卫战是义和团和清军联合抗击八国联军的战斗）
　　师：在保卫天津的战斗中，义和团和清军拼死坚守，多次打退敌人的进攻。但天津终于陷落。侵略军在天津成立都统衙门，实行殖民统治。北京的战况如何呢？
　　3． 义和团在北京的战斗
　　师：德国公使克林德枪杀义和团民。愤怒的义和团民向东交民巷的外国使馆发动猛烈进攻。知道克林德被打死后的事情和中山公园里的保卫和平坊吗？
　　生：（回忆联想，根据常识作答）
　　师：围攻使馆和攻打西什库教堂的战斗进行得十分激烈。
　　生：（结合教材第99页插图，了解八国联军侵华战争的主要史实）
　　师：清政府虽然被迫向各国宣战，但是没有真正抵抗的决心。慈禧太后很快就下令停止攻击使馆。8月，八国联军攻陷北京，各国实行分区占领。联军统帅瓦德西在紫禁城内设立联军司令部，统治北京城。生：（阅读教材第101页小字和第100页材料，结合插图，认清八国联军对中国人民犯下的滔天罪行）
　　五、义和团运动的失败
　　师：八国联军攻陷北京，慈禧太后带领光绪帝逃往西安。慈禧太后在西逃途中颁布剿匪上谕，命令清军对义和团进行残酷镇压。请同学们考虑，义和团运动是怎样失败的呢？
　　生：（思考、议论、作答）
　　师：在中外反动势力的联合绞杀下，义和团反帝爱国运动失败了。
　　生：（阅读教材第101页小字，分析说明的问题，讨论义和团运动的作用）
　　师：义和团运动这场伟大的农民反帝爱国运动，显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划。请同学们回忆一下，中国近代史上的第一次革命高潮讲的是什么重大斗争？和义和团运动比较，这两次农民斗争有什么相同点？
　　生：（回忆思考，讨论作答）
　　师：太平天国运动和义和协团运动都是中国近代史上的伟大斗争，都沉重打击了中外反动势力，也都是在中外反动势力的联合绞杀下失败的，义和才运动抵挡不住帝国主义的侵略，也无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去。19xx年，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（板书六）
　　六、《辛丑条约》的签订及其影响
　　1．《辛丑条约》的签订
　　师：发动八国联军侵华战争的是哪些国家？
　　生：（回忆作答）师：19xx年9月，清政府被迫与英、俄、德、法、美、日、意、奥以及比利时、荷兰、西班牙11国签订丧权辱国的《辛丑条约》。
　　生：（结合教材第102页插图，听教师讲述《辛丑条约》的签订）
　　2．《辛丑条约》的内容师：条约的内容有哪些？请同学们看书。
　　生：（在教师指导下阅读教材第102页，掌握条约主要内容）师：这些条约给中国造成了严重危害。
　　3．《辛丑条约》的危害师：请同学们回忆一下，中国近代史上有赔款内容的条约有哪几个？赔款的数额是多少？
　　生：（回忆作答）
　　师：《辛丑条约》的赔款数额是多少？给中国带来什么影响？
　　生：（思考作答）
　　师：《辛丑条约》没有割地的条款，但有划使馆界和拆除炮台、允许外国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地的规定，你对此规定的严重性怎么看？
　　生：（讨论作答）
　　师：清政府保证严禁中国人民的反帝斗争，这意味着什么？
　　生：（结合教材第103页小字，思考作答）
　　师：正如同学们所分析的，《辛丑条约》是帝国主义国家强加给中国的一个严重的不平等条约，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具，中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立。《辛丑条约》标志着中国半殖民地半封建社会形成了。
　　生：（做教材第103页练习题一，准确掌握义和团兴起过程。）
　　小结。（略）
　　【简评】历史课堂教学中，注意联系前后的知识，对历史问题进行比较、归纳是事半功倍的好办法。本节教案在重点难点问题的教学上使用了这一方法。教师在引导学生对太平天国和义和团运动、辛丑条约和其他条约对比、分析的过程中，注意了以下几点：一、提出的问题适应全体同学学习能力的提高；二、在阅读课文、补充材料，思考和讨论中进行师生双边多种形式的活动；三、引导学生更加关注义和团的历史作用和辛丑条约的影响。这样，本节课在能力、价值观等教学目标的实现过程给人与润物细无声之