2021年三年级下册音乐第二单元教案（人音版）

　　课时教学设计
　　二 课时 课型 新 授
　　课 题：第二课 我们的朋友
　　教学目标：
　　1、在感受体验以＂鸟＂、＂马＂为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
　　2、认识低音＂5 6 7＂，掌握＂5---5＂的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用＂5---5＂八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
　　教学重难点：
　　1、认识＂5 6 7＂三个低音，能根据要求即兴创作4小节的曲调。
　　2、视唱部分曲谱，能用打击乐器为歌曲伴奏并表演。
　　教学过程：备 注
　　第一课时 备课时间： xx年 2月 22日
　　上课时间： xx年 月 日
　　一、组织教学
　　1、学生听音乐进教室。
　　2、师生问好。
　　二、聆听《森林深处的杜鹃》
　　1．解题导入。
　　设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?
　　2．聆听《森林深处的杜鹃》。
　　3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：
　　(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
　　(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
　　4．师生讨论。
　　师问：
　　(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?
　　(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
　　5．复听乐曲：
　　要求：把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
　　6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
　　7．完成教材下方的练习与思考。
　　8．在括号内填入单簧管名称或图形。
　　三、学习《顽皮的杜鹃》
　　1．复习已学过的音高 ，注意唱准，尤其是两音的音准。
　　2．讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如＂5 6 7＂的低音就用 来表示。教师示范＂5 6 7＂的柯尔文手势。
　　3．唱准 八个音，同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。
　　4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：
　　5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节： 谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬
　　6．听辨训练：
　　听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)
　　7．视唱全曲。
　　表扬能完整地唱全曲的学生。
　　8．学唱歌曲。
　　注意唱＂咕咕＂时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
　　9．用轻巧的声音演唱歌曲。
　　四、课堂小结
　　第二课时 备课时间： xx年 2 月 22日
　　上课时间： xx年 月 日
　　一、组织教学
　　1、学生听音乐进教室.
　　2、师生问好歌。
　　二、欣赏《赛马》
　　1．准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。
　　2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。
　　同时播放录音《赛马》
　　3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?
　　4．揭题《赛马》二胡独奏。
　　5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：
　　二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。
　　6．聆听第一乐段主题 。再随主题哼唱一次。
　　师问：
　　这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?
　　7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。
　　8．师问：
　　这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情 ?
　　9．再听第二乐段。
　　师问：(1)第二乐段的主题反复了几次?
　　(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?
　　(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?
　　10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?
　　11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
　　三、学习歌曲
　　1、用寓言故事导入课题。
　　2、教师范唱歌曲，在聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？
　　3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。
　　4、教师弹琴学生听歌曲旋律。
　　5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱。
　　6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正。
　　7、完整的学习歌曲。
　　8、学习演唱歌曲曲谱。
　　9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。
　　四、创编活动
　　1．该曲调的创作要符合三个条件：
　　(1)用八个音。
　　(2)用 四种节奏型。
　　(3)4小节长度。
　　2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。
　　3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。
　　4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。
　　五、课堂小结，下课。