小学语文江河湖海起波浪教案

　　教学目标：
　　知识：
　　1、学会本课8个生字，认识7个认读字。
　　2、会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
　　能力：
　　1、能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。
　　2、能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。
　　情感：感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
　　教学重点：识字和写字，指导写 ＂海＂＂洋＂两个字
　　教学难点：结合儿歌提供的具体的语言环境和结合生活实际感悟＂三点水＂的意思。
　　查阅资料：搜集带有＂氵＂的汉字。
　　教、学具准备：本课的生字卡片，课件
　　教学设计：
　　这节课的内容离孩子的生活环境较远，为了让孩子们对江、河、海、池塘等有比较深刻的感观认识，感悟这些事物都与水有着密切的联系，我搜集了大量资料，如图片、录像，精心制作了课件，并配有音乐等让学生欣赏感悟，加深对字的理解。
　　1、巧设情境，激发学生的识字兴趣。
　　教学时能抓住学生对于具体、形象的事物感兴趣这一特点，通过江、河、湖、海、池塘、波浪等形象的图片、录像，让孩子们感悟这些事物都与水有关系，激发识字兴趣。
　　2、训练学生的口语表达能力
　　教学时能够指导学生进行口语训练，通过欣赏海底世界生物的图片，感悟到海底世界的奇妙！并把自己看到的、想到的、说到的用＂有……有……还有……＂的句式说完整。＂海底世界真奇妙！有……有……还有……。＂
　　3、以文本为支点拓展学生的知识面。
　　如由学生在看图片和录像中引出。＂认识长江、黄河在我国地图上的位置＂、以及长江是我国的最大河流，黄河是我们的母亲河，是第二大河。认识家乡的潮白河和密云水库（人工湖）对学生进行情感教育。再如＂课下感兴趣的同学可以收集一些带有三点水旁的字，和同学们进行交流。扩展知识面，增加识字量。
　　4、培养学生自主识字、写字习惯。
　　学生在教学中能够发挥学生的自主学习性，让学生来谈谈如何识记字。如何写好字。例如：＂池＂是左右结构的字。左边一个三点水，右边一个也，合起来就念池。池塘的池；水池的池。在写字教学上，我详细指导了＂海＂，在课件中出示田字格中的范字，让学生观察，先从整体上感观＂海＂结构，后观察书写时应注意什么，笔顺是怎样的。在此过程中让学生当小老师来完成以上学习，这样既提高了学生学习的情趣，又让学生集中了精神。在教师范写后，学生自己练习在田字格中书写。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　同学们，今天老师给你们带来了一首小儿歌，请你自己读读儿歌的`题目，观察题目上的字你发现了什么？（三点水）
　　2、师：你们真会观察，江河湖海波浪这几个字都有相同的偏旁 三点水 （出示红色的偏旁）
　　3、三点水是偏旁，它的本领可大了，它可以和许多字放在一起组成新字，他们就藏在这首儿歌中，请你借助拼音读课文。
　　二、初读
　　1、自己读课文，注意看着拼音度准确。
　　2、指名读
　　3、再读文，边读边圈出带有三点水的字。
　　4、看着投影看看你圈对了没有。
　　3、三点水和大家做了朋友，它可高兴了，想带大家到它的家乡去看一看，你们想去吗？我们快坐好和它一起出发吧！
　　二、新授：看图感悟
　　（一）认识＂江＂＂河＂
　　1、（出示课件）认识江、河两个字
　　你们看，这是一条大江，江水多么清澈啊，这个字就念＂江＂，记字形。
　　这是一条宽阔的大河，河水弯弯曲曲的流向远方，这个字就是＂河＂，记字形。
　　师：谁知道在古代＂江河＂分别指哪条江，哪条河？
　　生：长江 黄河
　　2、介绍长江、黄河
　　在古代＂江＂＂河＂分别指是长江、黄河。长江是我国最大的河流，黄河是我们的母亲河，是中国的象征。让我们看一看长江和黄河在我国地图上的位置吧，这条弯弯弯曲曲的就是长江、上面这条像个＂几＂字的就是黄河。（出示课件）
　　师：谁还知道我们的祖国有哪条江，哪条河吗？
　　教师出示图片介绍潮河白河流经我们密云县。
　　师：这些江河各有特点，有兴趣的同学课下查资料交流。
　　3、三点水还要请大家欣赏一下祖国美丽的江河（观看录像）。
　　4、师：你能从＂江＂、＂河＂两个字中任选一字来组词吗？
　　出示：长江、江河、江面、小河、河水、河边、河面……
　　你能用组的词说一句话吗？（小河）弯弯曲曲的小河从门前流过。
　　5、指导写字
　　观察江河在田字格中的位置，说说重点笔画
　　学生自己描写，教师巡视。
　　（二）海
　　1、导：你们知道江河最终将流入哪里吗？（指名读词：海洋 记字形）你们想看看大海吗？（课件）快看看海里有什么呀？（读词：鲸鱼） 鲸是最大的哺乳动物。鲸鱼的家在哪儿，赶快读读这句话吧！
　　鲸鱼最爱大海洋。（出示课件）
　　2、师：看，这一层层雪白的是——波浪（指名读词：波浪 记字形）你们看，浪花唱这歌跑来了。浪花跑去有跑来，像一群群淘气的娃娃。
　　3、海面看过了，三点水想带我们到神秘的海底世界去看一看，
　　（1）你都看到了什么？（海星，乌贼、海藻、海马、章鱼 ）
　　（2）师：海底世界真奇妙！那你能把刚才看到的、说到的这些，用有…有…还有…这个句式说一说可以吗？同桌互说（出示课件）海里有…有…还有…。
　　4、组词，出示：海洋、大海、海面、海浪、波浪、浪花
　　5、指导写字
　　看田字格观察海洋的特点
　　师：老师觉得＂海＂这个字最难写，你们能帮帮老师，怎样才能把这个字写漂亮吗？（好）观察＂海＂在田字格中的位置。
　　生：＂海＂是左右结构的字。（笔画落在田字格的什么位置。）
　　（左窄右宽，左边的三点水不在一条直线上，成一条弧线，撇从竖中线起笔，横稍短，竖折从竖中线起笔，中间的横压在横中线上）
　　师： 那我们就来写一写吧！
　　生：自己先描红。
　　师：范写。学生独立写一个＂海＂字。（展示）
　　（三）湖
　　海面时常波涛翻滚，湖面跟它比起来可就平静的多了！（出示图片）师：你觉得湖面平静得像什么？（湖面平静得像一面镜子。）看这就是我们家乡的密云水库，是北京最大的人工湖。
　　（四）池塘
　　1、比起湖来，池塘可就小得多了，（拼读：池塘）你们看谁生活在池塘里呀？（读词：蝌蚪）池塘里有（ ）。
　　2、是怎样记＂池＂这个字的呢？
　　3、读词语：池塘、小池、水池
　　（五）读儿歌，记字形
　　1、小结：刚才我们跟三点水一起游览了它的家乡，我们看到了三点水的家乡在江河、在海洋、在湖泊、在池塘，哪一处都是那么美！下面我们在来读读这首小儿歌！
　　2、巩固字音、记字形
　　江 河 洋 海 波 浪 池
　　三、课上小结