月下独酌李白备课教案

　　教学目标
　　1．知识与技能
　　①了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色
　　②熟背全诗
　　2．过程与方法
　　诵读法、讨论法
　　3．情感态度价值观
　　理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。
　　教学重点难点
　　1．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情
　　2．乐景写悲情的艺术效果
　　教时安排：
　　一课时
　　教学过程：
　　一．李白的处境：
　　李白怀抱一腔政治热情到了长安，被贺知章等欣赏，唐玄宗任为翰林待诏，把李白当作词臣而已，更兼李白本性正直纯真，得罪了权贵被排挤出京后，漫游江湖间，政治理想无法实现，762年，病死当徒，初葬采石矶。杜甫＂世人皆曰杀，我意独怜才＂，可见李白一生始终受到权贵们的排挤，郁郁不得志。
　　二．诗文赏析：
　　月下独酌
　　花间一壶酒，独酌无相亲。
　　举杯邀明月，对影成三人。
　　1．我们对＂月＂这一传统意象已有一定了解，请同学们说说自己的理解，并结合这首诗，说说本诗中＂月＂这一意象的含义。
　　＂月＂的传统意象包含着＂冷清寂寥＂＂离情别恨＂＂征途羁旅＂＂思念家乡＂＂渴盼团圆＂等意。此诗中＂月＂的意象应有＂冷清寂寥＂和＂品质高洁＂的＂含义。
　　2．诗人饮酒的环境如何？
　　＂花间＂＂月下＂，＂花前月下＂是良辰美景。
　　3．但诗人的情感可用哪个字表达？
　　＂独酌＂
　　4．赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。
　　＂以乐景写悲情＂的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。
　　5．赏析＂邀＂字。
　　＂邀＂字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。
　　所以＂邀＂字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。
　　月既不解饮，影徒随我身。
　　暂伴月将影，行乐须及春。
　　1．诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词可见？
　　＂不解＂＂徒随＂＂暂伴＂表明了虽以物为友，但物何以为友，以物为友是无奈之举，更写出了作者的孤独。
　　我歌月徊徘，我舞影零乱。
　　醒时同交欢，醉后各分散。
　　2．＂同交欢＂的场面的表达作用？
　　＂我歌月徊徘，我舞影零乱＂，诗人月下独舞，以闹写静，反衬出诗人的孤寂。
　　永结无情游，相期邈云汉。
　　3．此二句表达了诗人怎样的志向？
　　＂永结＂与＂相期＂表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。
　　三．总结
　　1．板书：
　　良辰独酌 邀月与影 不解徒随 暂伴行乐 醉后分散 永结相期：一波三折，曲径通幽。
　　2．艺术技巧：
　　总之，这首诗以乐写愁，以闹写寂，以物为友，以群写独，起伏自然的构思和反衬手法结合在一起，成就了这篇佳作。
　　3．风格：清新飘逸。