下雨天，真好教案及练习

　　《下雨天，真好教案及练习
　　《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨诗意》《听听那冷雨》
　　二。教学目标
　　（一）语文基础知识目标
　　1。生字
　　长工chn魂牵梦萦yn熹微x慎思shn静谧m相和h
　　咆哮poxio龌龊wchu水门汀tn瞥过pi纂集zun蹒跚pnshn魅力mi惆怅chuchn羁绊jbn蕴藉ji喧嚣xio逼仄z炮制涟漪liny薄荷b滂沱tu青霭i夜宿s氤氲yn羯鼓ji一峰半壑h寒濑li岑寂cn
　　2。词语
　　启蒙：启发、开导儿童的智慧。蒙，蒙昧无知。
　　魂牵梦萦：形容万分思念。出处宋刘过《醉太平》词：思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。
　　熹微：天光微弱的样子。
　　慎思：谨慎思考。
　　流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。出处《孟子梁惠王下》：从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连。
　　静谧：安静。
　　相和：相互应和。
　　咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。
　　龌龊：1。器量局促；狭小。2。肮脏。3。卑鄙，丑恶。
　　水门汀：1。英语的译音。水泥，亦指混凝土。2。借指水门汀的路或地。
　　厉害：很，凶猛，猛烈。
　　瞥过：眼光掠过，匆匆一看。
　　诗韵：诗词用韵所依据的韵书。宋以后通用《平水韵》平上去入四声共106韵。这里指有美好的意境。
　　纂集：编撰汇集。
　　炮制：用火制、水制或水火共制等方法将中草药原料加工成药物。制造；编造
　　斑斓：灿烂多彩。
　　逼仄：（地方）狭窄。
　　喧嚣：叫嚷；喧闹。声音嘈杂。
　　蕴藉：含蓄而不显露。
　　涟漪：细小的波纹。
　　羁绊：缠住了不能脱身；束缚。
　　惆怅：失意而伤感。
　　魅力：极能吸引人的力量。
　　蹒跚：行步摇晃跌撞貌。
　　料峭：形容微寒（多指春寒）。
　　氤氲：古代指阴阳二气互相作用的状态。浓重；弥漫。
　　岑寂：寂静；冷清。
　　蓊郁：草木茂盛貌。
　　寒濑：寒凉湍急的水。
　　石破天惊：原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论新奇惊人。
　　淅沥：拟声词。形容雨、雪、风、落叶等的声音
　　滂沱：形容泪或血等流得多。
　　3。作者
　　琦君，原名潘希真，1917年7月24日生于浙江永嘉县。琦君的妈妈（大伯母）叶梦兰是其笔下永远的母亲典范。琦君的童年生活充满戏剧性，其改编为电视剧的著名的小说《橘子红了》的原型，即来自大伯母。从她的第一本散文小说合集《琴心》算起，先后出版的《烟愁》、《琦君小品》、《红纱灯》、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》《琦君自选集》等二十多本。
　　茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，别名仲方、明甫。茅盾是他的笔名。1896年7月4日诞生于浙江桐乡县乌镇。1921年7月1日中国共产党诞生，茅盾成为中国共产党最早的党员之一，也是中国最早成为共产党员的文学家。1927年9月，茅盾发表了处女作《毁灭》并第一次使用茅盾这个笔名。左联期间他写出了《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》。抗战时期，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》等。历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席，于1981年辞世。
　　余秋雨，1946年生，浙江余姚人，艺术理论家，中国文化史学者，散文作家。曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。代表作：《笛声何处》、《一个王朝的背影》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
　　余光中，1928年出生于南京。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，被誉为艺术上的多妻主义者。现已出版诗集21种；散文集11种；评论集5种；翻译集13种，共40余种。
　　（二）阅读能力目标
　　1。同是关于雨的话题，却写得每篇趣味迥异，阅读时要加以体会。
　　2。在比较8226；探究中揣摩每位作者从雨中悟出的道理。
　　（三）写作能力目标
　　理解景物的细致描写与作者表达的思想感情完美地结合即情景交融的写作方法。
　　（四）思想教育
　　学习作者从不同角度，以不同方式表现自然界中的美好事物。
　　三。课文讲解
　　《下雨天，真好》
　　（一）文章主旨
　　琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿的像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。一转眼，时间跳到琦君长大，离家求学，每每遇到雨天，琦君就会想起江南的父母，借着下雨天，将自己带回父母身边，一温思念之心。
　　（二）叙述角度
　　本文是以孩童的口吻，所写出的一首怀旧作品。其中本文以真好为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事藉一幅幅彩绘生动的图象，刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作下雨天，真好。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。
　　（三）文章思路
　　全文叙写她童年家乡生活的情趣，以童年、少年、青年为时间线索。开头便以设问法破题，道出自己喜欢下雨天，借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。因为老师有脚气病，一到下雨天，腿就肿得像大黄瓜般，走路不方便，老师就不会逼她上课。父亲可以在雨中赏花，家中又安排堂会。雨天，无疑是琦君尽情坦露儿童玩心的绝佳机会。一转眼，时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生，岁月的增长，阅历的丰富，使对雨天的感受不同以往，反而是对家乡父母的思念，借着下雨天，将自己带回到父母身边。
　　（四）写作特点
　　本文融写景、叙事、抒情于一体，由随意记叙旧时琐事，贯穿仁爱与温情的人文精神。以真善美的角度写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实、明朗率真，富有深情，流溢着淡淡的诗韵。有深厚的古典文学修养和文字功底。如文中对港诗的引用，风趣的语言的插入等。琦君的散文是落花一片天上来，流不尽的菩萨泉。是在平实朴素中具见人性之真切。温柔敦厚为琦君散文最大的特色。这种属于早年东方特有的气质，如今看来，更为难能可贵，因为都市兴起以及科学昌明和物资的丰富，反而让人和人变得更为疏离。
　　（五）课后练习解答
　　第一题内容大意：琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿得像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。
　　第二题1。因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。2。一打上牌，父亲和她都不再管我了。3。下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。
　　第三题1。不会。因为雨天，无疑是琦君尽情坦露儿童玩心的绝佳机会。借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。2。琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。第四题全文叙写她童年家乡生活的情趣，开头便以设问法破题，道出自己喜欢下雨天，借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。其中本文以真好为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事藉一幅幅彩绘生动的图象，刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作下雨天，真好。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。