幼儿园里，弟弟妹妹一个老早，
　　我来哉！
　　看见老师，老远就喊：
　　老师倷早，囡囡你好。
　　小手张开，检查检查；
　　精神蛮好，运动运动；
　　拍拍皮球，蹦蹦跳跳，
　　拉个圆圈，吹个泡泡，
　　排队汏（洗）手，吃好点心，
　　我要上课哉。
　　做做题目，讲讲故事，
　　唱唱歌曲，跳个舞蹈，
　　游戏晨光，区域活动，摊头摆好，
　　抱只娃娃，喂点奶奶，
　　倷做姆妈，我做爸爸，
　　小小人家真个闹忙格。
　　开个超市生意真个好，
　　你买苹果，我买酸奶。
　　小小婚纱市场，五颜六色，
　　穿上婚纱，拍张照片，
　　真个漂亮格！
　　中啷吃饭，小菜蛮好，吃的蛮饱。
　　兜脱一圈，妮要困觉哉。
　　衣裳脱脱，鞋子摆好，
　　一觉困醒真个舒服格；
　　困觉起来，老师表扬，
　　奖张贴纸，转去献宝，
　　阿婆来领，心里开心，
　　阿婆你讲，今朝囡囡阿乖！

收入与分配考点明细考点个人收入的分配国家收入的分配具体明晰来分配制度效率与公平财政税收生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存收入分配方式对效率公平的影响提高效率促进公平国家财政与人人的认识从何而来教学设计一教学目标1。知识目标识记实践的含义人类实践活动的三种形式理解实践的三个基本特征，并能用具体实例给予阐释。运用列举生活中与实践相关的例子或名言。2。能力目标分析理解能力通过对实践概第三课第二框题告别依赖走向自立第三课第二框题告别依赖走向自立导入本框题教学同学们，在前边一个框题我们学习和讨论了自立的含义表现以及意义。通过学习，我们很多同学都希望自己能自立自强，但是，仅只有这个愿望和热情是不揭开货币的神秘面纱导学案第一部分设计思路现实生活中，商品货币与我们每一个人息息相关，刚刚踏入高中生活的中学生，已经掌握了一定的生活知识，对商品货币在经济生活中的作用具有一定的生活体验，形成了基本的感性认识第三框ampnbsp以按劳分配为主体多种分配方式并存第三框以按劳分配为主体多种分配方式并存一说课根据课程标准的要求，本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。加上上一框所学的我国现阶段的所有制结构（基本经济制度），国家的宏观调控ampnbspampnbsp教学设计国家的宏观调控教学设计教学目标1知识目标识记国家宏观调控的含义理解国家宏观调控的必要性国家宏观调控的主要任务国家宏观调控的手段并能运用本框所学知识分析我国在不同时期所采用的不同的宏揭开货币的神秘面纱经济生活学案第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一教学要求1基本要求（1）了解货币产生的过程（2）了解货币产生的含义（3）理解货币的本质和基本职能（4）知道价第五课ampnbspampnbsp财政税收和纳税人二税收与纳税人第五课财政税收和纳税人误区剖析二税收与纳税人误区一赋税是喂养政府的娘奶。因此政府征税越重，其职能就越能得到充分的发挥。剖析（1）赋税是喂养政府的娘奶形象地说明了税收是国家机构存在并信用工具和外汇第二框题信用工具和外汇明确目标信用工具和外汇信用工具1信用卡2支票外汇4外汇的含义5汇率的含义6保持人民币币值基本稳定立足基础一信用工具1等是经济往来结算中经常使用的信用工具。2信货币教学案（一）商品1商品是用于交换的劳动产品。2商品的两个基本属性使用价值与价值（1）使用价值是能够满足人们某种需要的属性。商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）商品是使用价值手最完美的工具阅读答案手最完美的工具手无疑是人体上最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。在40