喳喳——用来写鸟叫的声音,如：喜鹊喳喳地叫
　　啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声
　　呱呱——用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声
　　哈哈——用来写笑声,一般来写大笑
　　嘻嘻——用来写笑声,一般来写俏皮地笑,偷笑
　　喵喵——用来写猫叫的声音
　　汪汪——用来写狗的叫声
　　喔喔——用来写公鸡的声音
　　叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声
　　哞(mōu)——用来写牛叫的声音
　　瞿瞿(加上“口”)qū——蟋蟀的叫声
　　啾啾——用来写许多小鸟一起叫的声音
　　呵呵——用来写笑声,如：呵呵地笑起来
　　咚咚——用来写敲鼓和敲门的声音
　　嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音
　　淅淅——用来写轻微的风声、雨声、落叶声等
　　淅沥——用来写轻微的风、雨、雪等声音
　　稀里哗啦——用来写雨声、建筑物倒塌的声音
　　叽叽嘎嘎——用来写说笑声
　　叽里咕噜——用来写别人听不清楚或听不懂的声音,也用来写物体滚动的声音
　　叽里呱啦——用来写大声说话的声音
　　呼呼——用来写风声
　　呼哧——用来写喘息的声音
　　呼啦——用来写旗帜飘动的声音
　　呼噜——用来写打鼾或吸食流质食物发出的声音
　　咔——用来写器物清脆的撞击声 如：咔的一声关上抽屉
　　咔吧——用来写物体断裂的声音
　　咔嚓——用来写物体断裂的声音
　　咔嗒——用来写物体轻微的碰撞声
　　喀——用来写呕吐、咳嗽的声音
　　吱吱——用来写某些尖细的声音,如老鼠在吱吱地叫,车吱的一声停住了
　　怦怦——用来写心跳的声音
　　砰砰——用来写撞击或重物落地的声音
　　嘭嘭——用来写敲门、器物撞击等的声音

那树公开课教学设计教学目标感受那树的形象，感知其品质。品味语言，体会感情。树立与自然和谐发展的意识。教学重点目标。教学难点目标。教学过程一导入同学们请看画面。（出示课件）当参天大树被肆意砍伐，清翠的木偶奇遇记的教学设计木偶奇遇记的教学设计阅读指导目标1通过交流批皮诺曹的成长故事，让学生们明白做人的道理，从小就要做一个诚实，有爱心，有责任心的孩子。2让学生交流阅读木偶奇遇记的收获和感受，促进他们自人教版吆喝教学设计范文教学设计一导入新课如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。学生模范吆喝今天我们走进萧乾的吆喝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧会走路的树教学设计模板教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课个生字，理解生字组成的词语。3培养喜爱小动物热爱大自然的情感。教学重难点1识字写字2有感情地朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和飞向蓝天的恐龙第2课时教学设计范文教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐海豚救人优秀教学反思精选1）海豚救人教学反思一注重学生的预习习惯的培养这是一篇略读课文，文章故事性强，层次分明，除了一些词句的含义较难外，其它内容比较简单。因此我放手让学生自己学习，由于以前经常训练，所以海豚救人说课稿范本内容简介海豚救人是选自人教版九年义务教育丛书第九册第七组的一篇略读课文，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编这篇课文的意图是，在理解课文内容的同时，继续小学三年级数学认识周长说课稿一说课程标准数学课程标准中明确指出应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现现实的有意义的富有挑战性的材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识小学三年级下册培养良好的习惯教案教材分析培养良好的学习习惯（六）共有五页插图，分为两大部分。其中第123页为第一部分，第45页为第二部分。第一部分共有八幅插图，第二部分共有六幅插图。第1页上面部分的图是老师执教鞭小学三年级习作7教案教学要求1读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实明白通顺地记录下来。2帮助学生掌握日记的一般格式。3在练说的基础上仿照例文写一篇日记。4培养学生学会观察身边的九色鹿的教案教学设计如下一激趣导入，诱发期待1同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文九色鹿。（师板书课题，生齐读一遍）2板书课题后，激趣你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？