唐雎战国时代魏国著名策士，为人有胆有识，忠于使命，不畏强权，敢于斗争并敢于为国献身。下面是品学网小编为您收集整理的《唐雎说信陵君》的阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助!《唐雎说信陵君》阅读原文
　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者;有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也;吾憎人也，不可得而知也;人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然①见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”
　　注：①卒然：突然。“卒”通“猝”。②无忌：信陵君的名。《唐雎说信陵君》阅读题目
　　1、解释下列句中加粗词。
　　(1)破秦人，存 赵国(　　 )
　　(2)事有不可 知者(　　 )
　　(3)吾憎 人也，不可得而知也(　　 )
　　2、翻译下面的句子。
　　今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。
　　________________________________________________
　　3、解释句中多义词“谓”的含义。
　　(1)唐雎谓信陵君曰。(　　)
　　(2)何谓也?(　　)
　　(3)太守谓谁?(　　)
　　4、比较下面句中“之”的用法与意义的不同。
　　(1)臣愿君之忘之也。(　　)
　　(2)辍耕之垄上。(　　)
　　(3)怅恨久之。(　　)
　　(4)今吾以十倍之地，请广于君。(　　)
　　5、读过本文后，你有什么感想和体会?
　　________________________________________________《唐雎说信陵君》阅读答案
　　1、(1)保全(2)能够(3)憎恨
　　2、现在赵王亲自到郊外迎接你，你很快就要见到赵王，我希望你忘记救赵的事。
　　3、(1)对……说(2)说(3)是
　　4、(1)第一个“之”，放在主谓之间取消独立性，是结构助词;第二个“之”是代词，指“大德”。
　　(2)动词，去，往。
　　(3)助词，凑足音节。
　　(4)结构助词，“的”。
　　5、示例：要正确对待自己和别人：对自己不居功自傲，对别人应知恩必报。

宝宝的菜谱早教中心的宝宝们吃了些什么，现在每天看得见啦，我们把每周菜谱贴出来了。那天有位妈妈看了菜谱，对我说你们吃的是不大好噢。我想可能持这样观点的家长还有吧，所以就宝宝该吃些什么说说我自己蚊子为什么没有被雨滴砸死阅读题答案想知道一些关于蚊子的事情吗？蚊子为什么没有被雨滴砸死这篇阅读题会告诉你答案。下面是品学网小编收集整理的蚊子为什么没有被雨滴砸死阅读题目及其参考答案以供大家学习。蚊子为什么没有被雨滴茶文化的活动教案茶文化是伴随商品经济的出现和城市文化的形成而孕育诞生的，以下是专门为你收集整理的茶文化的活动教案，供参考阅读！活动目标1运用多种感官了解茶的起源及种类。2了解中国茶文化，萌生民族自成长带来责任说课稿作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的成长带来责任说课稿，希望能够帮2019年幼儿园中班下学期教师工作总结来到童乐这个培养孩子的乐园里工作已有五年多的时间了。在这五年的工作时间里，我感受到了快乐，也感受到院领导的关心！更主要的是自身的教学水平也在不断进步！创新观念也在不断加强！这一切一2019年下学期幼儿园中班班级工作总结xx年下学期幼儿园中2班班级工作总结随着酷暑的临近，我们结束了中班的生活。在这个学期中我们和小朋友的接触，建立了很深的友谊之情。现在，我将本班的工作总结如下一教学方面通过对所有科目幼小衔接班上学期教学总结时光飞逝，转眼间我们幼小衔接班又度过了半年，回顾这学期的工作，简洁的给自己一个总结一不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育本学期我们两位老师以园的指导方针为教育工作目标，结合本班来吧，一起玩游戏吧因为写育儿手记（1），提到了游戏力这本书，就顺带写写这几年记得起的，跟孩子一起玩过的游戏吧。我是个不擅长八卦聊天又没亲和力的女汉子，在有孩子之前，电梯里碰到小朋友们，能打招呼聊起天重塑角色定位，提升幼儿科学教学有效性新的课程改革以来一直从改变师生关系的维度入手，强化对课堂教学效益的提升。作为幼儿园的科学教师，理应随着课程改革的不断深入，加强对理论成果的学习，通过重新定位教师在教学过程中的角色定求平均数的教学反思八篇篇一求平均数教学反思在教学求平均数这一课时，我是这样设想的课一开始，我以学生熟悉而又喜欢的套圈游戏导入，把学生一下子引入了课堂。这一情境的创设为新课的教学做好了铺垫。在例题教学中，三年级找骆驼的教学反思找骆驼这篇课文以找骆驼为线索，起因经过结果十分清楚。课文在叙述中巧设悬念，引人入胜。开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的，而是讲老人详尽地描述骆驼的特征，激起读者往下读的欲