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　　unit3thisismysister教案
　　sectiona第一课时（1a2d）
　　学习目标
　　1。理解运用指示代词，人称代词。
　　2。通过介绍自己的家人或朋友来学习掌握有关词汇和句型。
　　3。进一步学习名词的复数形式
　　预习指导
　　a）自我预习
　　一、扫清障碍。
　　1。根据音标读出p101之p13单词。
　　2。将课本1a的单词记住并写出单数名词的复数。
　　二、课本预习
　　1。完成1a，翻译
　　2翻译1c和grammarfocus并背诵
　　b）预习效果检查：
　　1。写出并读出下列单词
　　父亲朋友那些这些伯母姨妈
　　2。翻译下列句子
　　（1）这是我的表弟。
　　（2）这些是我的朋友们。
　　（3）那是你的兄弟吗？是，是的。
　　（4）那些是他的兄弟们。
　　（5）他是吉姆吗？不，他不是，他是大卫。
　　课内处理
　　一教材处理
　　1，检查1a，1b，1c，及grammarfocus的预习效果。
　　2，听力练习；2a，2b完成课本上的内容，再听一遍，并补全对话。
　　dave：mymother。mom，thisislinhai。
　　linhai：nicetomeetyou！
　　mom：nicetomeetyou，linhai！
　　dave：andthesearemy。
　　grandparents：hi，linhai！
　　linhai：hello！
　　dave：andthisismysister，mary，andthisismy，jim。
　　二、组内讨论
　　1。thisis。这是个用来介绍他人的句型。英语中的介绍分为两种：
　　（1）自我介绍。在介绍前可适当的打招呼用语或问候语。如hello！hi此时常用mynameis或i’m。。。句型。例句：
　　hello！mynameisjim。你好！我叫吉姆。
　　hi！i’mbill。你好！我是比尔。
　　（2）介绍他人。介绍在场的第三人时，常用句型为thisisthatis或that’s一般不用heis或sheis。例句：
　　thisiskate这位是凯特。
　　thatismike。那位是迈克。
　　现学现用：
　　mybrother。a：sheisb：thisisc：that’sdthis
　　2。thosearemytwobrothers。andthat’smysister。
　　（翻译为汉语）
　　（1）上句中出现的指示代词有和。我们还学过和。this的复数形式是，指距离说话人较近的人或事物，意思分别、；that的复数形式是，指距离说话人较远的人或事物，意思分别是、。
　　thisisanappleandthatisabanana。（写出复数句）
　　（2）上面句中，these或those作主语时，后面的be动词用，名词也用。this和that则用单数。
　　（3）句中的brothers是可数名词brother的形式。英语中，名词分为可数名词和不可数名词。可数名词分为单数和复数两种形式：表示一个人或物，名词用形式；表示两个或两个以上的人或物，名词用形式。如一本书abook；三个桔子threeoranges
　　现学现用：thisismysister。（变为复数句）
　　3。isthisyoursister？no，itisn’t。翻译为汉语）
　　在回答主语时that或this的疑问句时，通常用来代替that和this。同样，回答these或those时，通常用they来代替，以避免重复。
　　isthisyourmother？（作肯定回答）。
　　三实践运用（paiwork，groupwork，）
　　当堂检测
　　一、重新排列字母组成的单词
　　1。therbor2。themor3。entpra4。frendisetho6。tersis7。isth8fthrea
　　二、用所给词的适当形式填空
　　1。isthis（you）brother？
　　2。whatis（he）school’sidcardnumber？
　　3。（this）aremygrandparents。
　　4。（i）friendsareverykindtome。
　　5。thatboyismybrother。（he）nameistom。
　　6。thisismywatchand（this）aremydictionaries。
　　三、指出错误并改正
　　1。arethisyoursister？
　　2。thoseareherfourwatch。
　　3。thisishesister。
　　4。jackishe’sfrisnd。
　　thisismysister说课材料
　　本单元的标题为thisismysister，教材以familymembers为中心话题，围绕着介绍家人和朋友展开，学习和运用目标语言介绍人物和识别人《thisismysister》是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》第一册（上）第三单元的教学内容。本单元教学内容共4课时完成。第一课时教学p13seetiona中part1a、1b、1c，看图熟悉有关家庭成员的单词会听、能说这些单词，呈现名词单复数。第二课时教学p14中part2a、2b、2c熟记有关家庭成员的单词，并能根据图片迅速说出英语称谓，学会用英语介绍、识别不同的家庭成员；既能促进使学生了解自己的家庭成员，增进家庭和睦，又能促进学生彼此之间的了解，增进友谊。
　　这节课共分为以下几个步骤：
　　step1。revision
　　haveadictation。（目的是检查学生对单词掌握情况）
　　2。checktheiranswers
　　step2。presentation
　　1。2a播放录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉家庭成员的称呼grandfathergrandmothergrandpartssisterbrother及姓名，完成部分的教学任务。（目的是训练学生的听力）
　　2引导学生谈论图中人物，完成部分的教学任务（isthisjeff？yes，itis。no，itisn’t。it’sdave。）
　　groupwork。
　　checkanswers。
　　step3拓展练习。（目的是让学生通过练习进一步掌握本课的重点。）
　　step4、小结
　　step5、课堂检测（目的是检验一下这节课学生对所学知识掌握的情况）
　　step6、布置家庭作业
　　1、书面作业，让学生做助学当堂检测
　　2、让学生写一篇家庭信息
　　3、预习作业：3a4