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Unitampnbsp4ampnbspWheresampnbspmyampnbspbackpack?知识点整理

  unit 4 where’s my backpack?知识点整理
  词汇:
  1.本单元出现的家具类词汇:table桌子 bed床 bookcase书橱,书柜 sofa沙发 chair椅子 drawer抽屉
  2.表位置的介词短语:under the table在桌子下面 on the sofa在沙发上in the backpack在双肩背包里 under the bed在床下面 on the chair在椅子上 on the dresser在梳妆台上on the table在桌子上 in the drawer在抽屉里 on the floor在地板上3.math book数学书 4.alarm clock闹钟5.computer game电脑游戏6.video tape录像带7.take sth. to sb.把某物带给某人
  take these things to your sister把这些东西带给你姐姐8.id card身份证9.bring sth. to some place把某物到给某地bring some things to school把一些物品带到学校10.pencil case铅笔盒11.in the bedroom在卧室12.in the kitchen在厨房
  句型:where’s the baseball? it’s in the backpack.
  where’s my computer game? it’s under the bed.
  where are his keys? they’re on the dresser.
  where are your books? they’re on the chair.
  where are her keys? they’re on the table.
  where are you? i’m at school.
  is it on the dresser? no, it isn’t.
  please take these things to your sister.
  can you bring some things to school?
  the book is on the floor.
  语法: 1,询问人或物品在哪里,我们用where, 结构为 where+is/are+人/物品名称? "……在哪里" 回答用 主语+is/are +in/at/under/on/near +地点
  注意:表示"在……地方"地点前要用定冠词the 或者形容词性物主代词my/your/his/their修饰,但是两者不能同时出现,我们可以说in the room, in my room 但是绝对不可以in the my room.
  词语用法:1, take v.带走, 把人或物品带到别的地方去,take …to… 把……带到……去
  bring v.带来,把人或物品从别的地方带到说话的地方来 bring…to… 把……带到……来
  2,please 后接动词用原形。
  句式:1.询问地点——where + be动词 + sth. 答语——it is/they are + 表位置的介词短语—where’s my backpack? —it’s under the table.
  —where are your books? —they’re on the chair.
  2.询问某物是否在某地的句型及答语
  —is the baseball on the sofa?—no,it isn’t. it’s under the chair.
  —are they on the bed? —no,they’re not.
  3.祈使句——please do sth. please take these things to your sister…
  4.can引导的一般疑问句 can you bring some things to school?
  5.倒装句——here + be动词 + 主语 here is my pen.
  here are some apples.
  1)_______(this) are my parents.
  2)_______(that) are his friends.
  3)is this his father? no,_______ isn’t.
  a.it b.this c.he
  4)is his mother your friend? yes,________is.
  a.he b.she c.you
  5)thanks _________your interesting book.
  a.for b. very much c.a lot
  6)there _______ a photo of my friends.
  7)my parents are _________teachers.
  a.both b.all c.each

学年度第二学期幼儿园学前班英语教学总结xxxx六月是热情洋溢的季节,孩子们在这个季节里,即将告别幼儿园,成为一名小学生了。回顾这一学期,我们一如既往的实施认真严谨的教学,力图渗透全语言教育理念,从幼儿园教育指导纲要精神教育随笔多给孩子一点爱我们班上有个特别聪明漂亮活泼的小宝贝,英文名叫xx,不论学什么或做什么她都能很快的学会,也很听话。所以,不单是老师们喜欢她爱她,连小朋友们也都很喜欢她。可是,由于家庭一些关系,她现怎样让小班孩子不哭(小班教育随笔)小班的幼儿刚刚离开爸爸妈妈,来到一个陌生的环境,老师不认识,小朋友不熟悉,哭是非常正常的现象,有些小朋友还很胆小,那么怎样让小班的小朋友尽快熟悉环境,让他们不哭呢?一多领孩子玩耍,教育笔记我不是故意的我们班里有位小朋友,因为长得不高,眼睛嘴巴,鼻子哪里都很小,而且还扎着三个非常小的朝天辫,所以我们班的小朋友都叫她小妹妹,我们班的小朋友都非常的照顾她哦。并且是一位非常乖的小朋友。清凉一夏饮品店ldquo清凉一夏rdquo饮品店夏天的天气越来越热。我和幼儿一起讨论怎么样才能让这个夏天变得清凉呢,孩子们说出了很多降温的方法,如吃冰激凌喝冷饮料等。讨论过后,我们决定在班里创建教育笔记培养孩子的饮水习惯现在随着冬天的到来,一些家长经常嘱咐老师老师,我们孩子今天有点感冒,喉咙不太好,让他多喝点水。还有一些家长是傍晚来接孩子的时候就看看自己孩子带来的水喝完了没,还会再问问老师,我们孩教育笔记这样抛球,还不错喔到了孩子们快乐玩球的时间了,看着他们一个个拿着球玩的开心的样子,我都忍不住跟着他们一起傻笑了,虽然有时候不知道他们为什么会这么开怀大笑,但是我相信了开心是真的会传播的,而且感染力非教育笔记给孩子多一点关心炜炜是个聪明的小朋友,个子很矮,却生性好动,不管上课还是下课,喜欢做各种古怪的动作,无法安静下来。这天,吃完午餐,别的小朋友都安静准备入睡了,可他还在大声讲话,还把脚抵在上铺的床板关注调皮的孩子xx小朋友在我们班里算是一个大哥哥了,他活泼好动,很讨人喜欢。可他又是一个调皮大王看书的时候翻到后面没学习的页面上课时下座位户外活动时碰到小朋友不说对不起所以就会有小朋友来告状ld教育笔记请给每个孩子机会幼儿的常规一直是我们最头疼的问题,上课坐不神气,随便讲话,喜欢动来动去,在游戏中,也喜欢跑来跑去,很吵闹。想了很多对付他们的方法,但一直没有很大的成效。璋璋宝宝就是这样一个让老师头看雪说课稿有了说课稿方能更好地说课,下面是关于看雪说课稿范文,希望能够帮到你!看雪说课稿教材分析看雪是人教版第三册第八单元的一篇课文,共两课时,我讲的是本课的第2课时。课文主要写台湾小朋友只
,学生装的设计美术教案学生装的设计课题教学目标知识目标能力目标情感目标。发展目标了解影响服装设计的基本因素有哪些。a让学生自行设计,提高学生动手制作和探究的能力。b提高学生观察提出问题和解决问题学生装设计与模拟制作教案学生装设计与模拟制作教课时类型设计制作教学目标1。认知目标了解服装设计的基本知识。2。技能目标启发学生积极探索,能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型高二化学氧化还原反应方程式的配平教学设计知识目标使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式。能力目标培养学生配平氧化还原反应方程式的技能。情感目标通过对各种氧化还原反应方程式的不同配平方法的介绍,对学生进行辩证思维的九年级化学下册过滤和结晶教学设计教学目的1了解过滤是不溶性固体和液体混合物分离常用的一种方法,结晶是分离几种可溶性固体混合物的方法。2了解固体溶质从溶液里结晶析出的原理和方法。3了解过滤方法的适用范围和主要操作,铁的性质九年级化学下册教学设计教学目标1。使学生了解铁的物理性质。2。要求学生掌握铁跟氧气盐酸稀硫酸硫酸铜溶液反应的实验现象和化学方程式。3。使学生对铁制品锈蚀的主要原因和一般防锈方法有个粗略认识。重点和难点1第四节人的性别遗传教学目标说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因,科学看待生男生女问题。教学重难点说明人的性别差异是由性染色体决定的,解释生男生女的道理,八年级生物下册导学案(二)人教版第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1第一节基因控制生物的性状学习目标1举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的八年级生物上册基因的显性和隐性导学案一学习目标1举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点2增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学二学习重点难点举例说出相对性状与基因的关系描述控制相初二生物知识点整理动物行为的主要类型先天性行为和后天学习行为区分动物的先天性行为和学习行为一先天性行为1)概念是动物生来就有的,不依赖于个体生活的经验,通过遗传自然选择进化而来的行为,又叫本能行为。2)特点1所有动物第五节生物的变异教学目标举例说出生物变异的实例,探究生物变异的现象及原因,意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重难点举例说出生物变异的实例,探究生物变异的现象及原因。一导入什么是遗传?什么是变初二生物知识点归纳生物的遗传和变异第二章生物的遗传和变异8226遗传是指亲子间的相似性。8226变异是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状1。生物的性状生物的形态结构特征生理特征行为方式。2。相对性状同一