本文是由语文教案工作室上传的：要是你在野外迷了路课堂实录。
　　《要是你在野外迷了路》课堂实录新疆兵团农九师许华【教学目标】
　　1、学会4个生字，会写9个字。
　　2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
　　3、掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。
　　【教学重点】
　　1、第二至第五自然段是教学的。重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。
　　2、课文中涉及自然知识是教学的难点。如天然的指南针忠实的向导指路灯，以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。
　　【教学准备】
　　1、指南针。
　　2、课件：天然的指南针（树影、北斗星、树叶稠稀、积雪）。
　　3、生字词卡片。
　　4、了解辨别方向的其他方法。
　　【教学过程】
　　一、故事导入
　　师（出示画面）：在一个阳光明媚的春天的天气里，李老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这就是我们要学的20课要是你在野外迷了路赶紧去读一读吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　师总结：是啊！大自然中的指南针真不少，这需要我们去（生：细细观察，多多去想）。下节课我们再来交流，把你们知道的都记下来贴到学习园地里，下课。
　　【课后反思】在学习这首诗时，我在学文中采用多种方法让学生识记生字并学会运用。我先引导学生学习第二小节，然后放手进行小组合作学习第三五小节。学会辨别方向的知识，对学会文中几种辨别方向的方法的同时，培养学生留心周围事物，从小树上良好的科学意识，掌握在田字格中正确的写字方法。
　　不足之处：在辨别出南北方向时，应引导学生通过南北分辨出东西方向，在教学中，鼓励性的语言针对性不够强。

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