幼教大班综合活动。夜晚

　　大班综合活动：夜晚
　　目标：
　　1、能用简单的语言表达对夜晚的感受。
　　2、能根据所看所想进行美术创作，学习刮画。
　　3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。
　　准备：
　　色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸
　　过程：
　　1、老师以诗歌的语言引出课题，引起幼儿注意。太阳喝醉了酒，不小心撞到了山头，就倒在山头后面睡着了。于是，黑夜就出现了。老师继续引导幼儿思考：小朋友，你们在晚上都做些什么事呢？谁愿意跟我们分享一下？
　　（评析：以诗歌的形式引入活动，幼儿们很感兴趣，思维一下活跃起来，老师的提问没有给幼儿加任何的限制，给幼儿创造了一个开阔的环境。）
　　2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的，都做过哪些事？
　　幼A：晚上我和家里人一起吃饭，看电视。
　　幼B：晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。
　　幼C：晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。
　　3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。老师晚上也出去过，我觉得夜晚开心极了，我和几个好朋友一起去湖滨大道散步，我们聊天、做游戏。那你们觉得夜晚是什么样的？请幼儿说说自己对夜晚的感受。
　　幼A：我觉得夜晚是明亮的，我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。
　　幼B：我觉得夜晚是温柔的，我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。
　　幼C：我觉得夜晚是害怕的，有大灰狼要出来。
　　（评析：由单纯的讲述事件转为情感的表述，幼儿体验到同一情境的不同感受。）
　　4、老师总结幼儿的发言。引入下一节，区域活动。
　　老师给你们准备了很多区域，请你们去区域里看看，你看到夜晚的景色是什么样的？夜晚的人们都在干什么？
　　5、幼儿分散活动。（电视区播放老师拍录的商业街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。）
　　（评析：给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会。让幼儿对夜晚有更直观的感受。）
　　6、幼儿活动完后，请幼儿说一说，你现在对夜晚的感觉是怎样的？你在哪个区域看到了什么？
　　幼A：我在电视区看的，我觉得夜晚是五光十色的，街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。
　　幼B：我也是在电视区看到街上的人都在逛街，我觉得夜晚是热闹的。
　　幼C：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。
　　幼D：我觉得夜晚是可爱的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友明亮的眼睛。
　　（幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。）
　　7、欣赏诗歌。
　　老师你们的眼睛真厉害，看到了这么多的人和景，可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗，听听小昆虫的夜晚是怎么过的，星星的夜晚是怎么过的。（播放录音）
　　《夜精灵》
　　太阳喝醉了酒，不小心撞到山头，
　　就倒在山头后面睡着了，
　　于是，黑夜就出现了。
　　夜静静的、静静的，
　　风轻轻的、轻轻的，
　　青蛙为这夜开了一场演唱会，
　　听，还有小小的虫在合奏。
　　星星们喜欢听，都跑出来了，
　　一闪一亮、一亮一闪，摇摇头、眨眨眼，
　　好象是好多顽皮的孩子在跳舞。
　　月亮妈妈又出来了，
　　她一路寻找顽皮的孩子，
　　一路不是放出温柔的亮光。
　　萤火虫，提着小灯笼飞来飞去，
　　因为不知道要把灯笼放在哪里，
　　所以到处乱跑，
　　这棵树也不好，
　　那棵树也不好。
　　夜色慢慢涨了起来，
　　天空中星光点点，
　　城市里霓虹灿烂，
　　娃娃的歌声飘荡在窗前，
　　希望世界远离战乱。
　　夜晚眨着他黑色的眼睛，
　　像是一直寻找光明的小精灵，
　　让这世界变成了飘渺、绚丽的银河，
　　啊这美丽的夜精灵。
　　8、老师提问，为美术活动铺垫。
　　这首诗美吗？美在哪里？（老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸，将幼儿说的用牙签在纸上刮出，如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式，不过多的刮出内容，以免影响幼儿的想象。）
　　（评析：幼儿们说美在萤火虫的小灯笼上，老师就用牙签在黑纸上刮出一个小灯笼，立刻一个五彩的灯笼出现了。幼儿们的好奇心大大加强，再听说老师要让
　　9、请幼儿一起创作刮画，画出自己心中的夜晚。（老师提示刮画的方法，如需细线条用尖头，粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。）
　　10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上，组成一幅大的夜景图。
　　（评析：在评价幼儿作品中，没有横向的比较，没有好坏之分。让幼儿相互介绍、展示自己的作品，
　　使每个孩子都有成就感。）
　　活动评析：
　　在这个活动中，老师不是空洞的讲述夜晚有什么，夜晚是什么样的，而是从文学的角度出发，让幼儿在感受文学的意境美的同时，进行绘画创作。美育不单单是美术教育，更是对幼儿审美能力的培养。