教学目标：
　　1认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。
　　2初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。
　　3培养学生的爱心，激发想象。
　　教学重点、难点：
　　1识字写字，培养识字能力。
　　2朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
　　教具准备：
　　课件、词语卡片、彩色图片
　　教学过程：
　　一、创设情景，拉近师生距离
　　你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来）
　　激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出池塘的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？
　　二、初读课文，学习生字。
　　一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。
　　三、学词学句，读中感悟。
　　（一）请愿意读文的同学齐读课文。
　　（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）
　　睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴
　　（二）请小老师带着大家读词语。
　　（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？（这一点正符合了我校的科研课题中的一点，培养学生的质疑能力。）
　　（珍珠被星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉）
　　（摇篮小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。听摇篮曲）
　　（落下来、推可请学生演示、做动作来理解。）
　　（四）句中学词，指导朗读。（学生配乐练读喜欢的句子）
　　四、巩固识字，指导书写。
　　（一）游戏，巩固识字。
　　（二）指导书写。
　　五、小结
　　今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？
　　小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。
　　六、作业
　　那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？课下你可以编一个有趣的故事；画一张生动的图画；或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗？

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