活动目标：
　　1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类;
　　2.了解垃圾堆放对健康的影响;
　　3.明白环保的重要性，增强环保意识。
　　活动准备：
　　垃圾分类宣传片，PPT图片若干
　　活动过程：
　　一、播放垃圾分类宣传片
　　师：你看到了什么?(小朋友自由发言)
　　师：总结宣传片中的内容(配合PPT图片)：
　　1.垃圾的危害：
　　(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)
　　(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)
　　(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)
　　(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力;
　　(5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)
　　2.解决方法：
　　那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。
　　师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗? (我国的＂生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。
　　二、引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收
　　师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧…
　　废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。
　　师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。
　　三、讨论垃圾对于健康的危害
　　师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)
　　四、活动小结
　　小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好?

二年级毫米分米的认识说课稿说教材分米和毫米的认识这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米苏教二泉映月网络课优秀说课稿二泉映月这篇课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰辛历程，表现他热爱生活热爱音乐追求美好理想敢于同命运抗争的精神。对于二泉映月这篇文质兼美的文章，教师要引导学生体会其中蕴名著朝花夕拾阅读训练附答案名著阅读（3分）23朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆异国恩师朋友和父亲，请选择前三位中的一个，写出他（她）的名字，并对朝花夕拾有关他（她）的内容做一概括介绍。（3分）参考大班科学活动排序反思本次科学活动排序，为了符合幼儿的年龄特点，调动幼儿的积极性，我采用了律动导入活动，将它有规律的边听音乐边做动作呈现在孩子们面前，这样不但提高了幼儿的兴趣，并且易于理解。然后通过出示折桂令宣城怀古阅读理解附答案阅读下面这首元曲，完成89题。双调折桂令宣城怀古元卢挚对江山吟断高斋，想甲第名园，棠棣花开。晓梦歌钟，高城草木，废沼荒台。快吹尽陵峰暮霭，等麻姑空翠飞来。渺渺予怀，天淡云闲，万事浮登楼望月寄凤翔李少尹阅读答案登楼望月寄凤翔李少尹戴叔伦陌上凉风槐叶凋，夕阳清露湿寒条。登楼望月楚山迥，月到楼南山独遥。心送秦人趋凤阙，月随阳雁极烟霄。轩车不重无名客，此地谁能访寂寥。1诗人在诗中为何多次写到月邮差先生阅读练习及参考答案邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成大学的三种精神阅读训练及参考答案大学的三种精神宋石南青年到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学读书三益阅读训练及参考答案读书三益我们常常听到一些人感叹工作这么忙，头绪这么多，哪顾得上读书学习？此话听起来似乎很有理，实则并不尽然。其实，人们读书的时间多是从闲暇中挤出来的。古人就有读书三余论。即冬者，岁小班美术桃花开了活动反思这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿通过手指点画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌小手指蘸一蘸，小手指点一点，一朵一朵小班美术活动节日帽教学反思我们班有几个孩子动手能力比较弱，在美工活动中，总是害怕操作，不敢动手或者动手操作太慢，所以在今天的制作节日帽的活动中，我着重对这几个幼儿进行了观察与指导，同时也对自己的评价策略进行