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文言文判断句例说

  文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:
  第一、"......者,......也。"这是文言判断句最常见的形式。主语后用"者",表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用"也"结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:
  "陈涉者,阳城人也。"(《史记.陈涉世家》) 陈胜是阳城人。
  第二、"......,......也。"判断句中,有时"者"和"也"不一定同时出现,一般省略"者",只用"也"表判断。如:
  "操虽托名汉相,其实汉贼也。"(《资治通鉴》)
  第三、"......者,......。"有的判断句,只在主语后用"者"表示提顿,这种情况不常见。如:
  "四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。"(王安石《游褒禅山记》)
  第五、"......者也。"在句末连用语气词"者也",表示加强肯定语气,这时的"者"不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:
  "城北徐公,齐国之美丽者也。"(《战国策.齐策》) 城北徐公是齐国的美丽的人。
  第六、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断。例如:
  "刘备天下枭雄。"(司马光《赤壁之战》)
  "刘豫州王室之胃。"(同上)
  第七、在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词"乃、必、亦、即、诚、皆、则、耳"等表判断。这种形式也较为多见。例如:
  "当立者乃公子扶苏。"(司马迁《陈涉世家》)
  "此则岳阳楼之大观也。"(范仲淹《岳阳楼记》)
  "即今之傫然在墓者也。"(张溥《五人墓碑记》)
  "夫六国与秦皆诸侯。"(苏洵《六国论》)
  "我为赵将,有攻城野战之功。"(《廉颇蔺相如列传》)
  "翩翩两骑来是谁?"(《卖炭翁》)
  第八、用动词"为""是"表判断。需要注意的是,判断句中谓语前出现的"是"一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的"是"也并非都不表示判断,"是"在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来,要注意和用作代词的"是"的区别。例如:
  "故今之墓中全乎为五人也。"(张溥《五人墓碑记》)
  "如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?"(司马迁《鸿门宴》)
  "问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。"(陶渊明《桃花源记》)
  "巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。"(司马光《赤壁之战》)
  "石之铿然有声者,所在皆是也。"(是,代词,这样。)(苏轼《石钟山记》)
  第九、肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词"非",都不是判断词。

秋天的雨教学设计秋天的雨教学设计一学习目标1。认识钥匙趁等8个生字。会写盒扇邮等10个字。能读写清凉留意扇子等16个词语。2。正确流利有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部礼赞的阅读理解题及答案分析现代文阅读(14分)我在泉州的清源山和福州的于山里,看到了辉煌的石壁榕,才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来,还有更雄壮的进行曲。清源山的石壁榕,真是生命生命与气候(题组二)阅读答案生命与气候(题组二)你能想到吗?千百万年以来,地球气候是由地球的两大生命王国动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳,植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室释秘演诗集序阅读答案(2012山师附中冲刺)阅读下面的文言文,完成(1)(5)题。予少以进士游京师。因得尽交当世之贤豪。然犹以谓国家臣一四海,休兵革,养息天下以无事者四十年,而智谋雄伟非常之士,无所用三峡文言文阅读及答案自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬我家来客人教案活动目标1知道有朋友是快乐的。2学会使用待客语言XX好请进请坐再见。活动准备1门铃一只请一位外班教师配合教学。2事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。3角色游戏玩具若干。活动过我做小客人活动教案导语我们很多的时候都会写我做小客人活动教案,但我做小客人活动教案怎么写呢?以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。活动目标1帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。2鼓励幼儿大胆用清楚的学做小客人活动的小班社会教案重点难点在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢谢再见。做文明小客人初步了解一些做客的简单礼仪活动目标初步了解一些做客的简单礼仪体验游戏中当文明小客人的快乐在游戏中能正确使用礼貌用语你好谢小班社会活动我是小客人教案步履目标1尽力到班做客,愿意与班的教员幼儿共同业动。2积聚做有规定礼貌的小客人的阅历。步履豫备与班教师作好步履前豫备。步履入程1豫备做客。(1)欢迎班前来聘请的小朋侪,激起幼儿往做李白静夜思的教学设计方案教学要求1学会本课生字,理解生字组成的词语。2能正确流利地朗读课文,背诵静夜思。3认识对话的书面表达形式。4激发学生学习古诗的兴趣。教学重点学会本课生字,正确流利的朗读课文,背诵静小班安全教育危险的鹦鹉教案活动目标1能在老师的帮助下用简单的语言表达对画面的理解。2懂得要与宠物保持距离,以免受到伤害。活动过程一危险的鹦鹉。1这是谁呀?它长得怎么样?(漂亮神气)2这是涛涛家养的鹦鹉,不仅
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