北师大版语文一年级教案

　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，下面是由品学网小编为大家整理的北师大版语文一年级教案，希望大家可以帮助到大家！
　　北师大版语文一年级教案（一）
　　《我的家》
　　教学重点：
　　1通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
　　2用听读法识字。
　　教学难点：
　　用听读法识字。
　　教学方法手段：
　　讲授、谈话、演示、创造性作业等。
　　教具准备：
　　字词卡，录音机，多媒体课件
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　1我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？
　　2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？
　　3通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。
　　4板书课题。齐读课题。
　　二、指导看图。
　　1冬冬的家是什么样子的呢？你们看。
　　2示图：你看到了谁？他们都在干什么？
　　三、初读课文。
　　1听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音）
　　2自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。
　　（通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生兴趣，然后让学生自读，在读的过程中，尊重学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问周围的人，是培养学生主动探究、团结合作的重要途径）
　　3指名读文。其余同学当小小评论家，。
　　（通过让学生当小小评论家，激发学生兴趣，集中学生精力，培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文）
　　四、游戏识字。
　　1智慧树。
　　A课文会读了。课文中的字大家都认识了吗？老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树，谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。
　　B学生领读生字。
　　谁有好办法记住ldquo；大rdquo；字？
　　谁能用ldquo；家rdquo；组个词？
　　（学生有着个别差异性，要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯）
　　2开火车读词。
　　3找朋友识字。
　　请小朋友们拿出生字卡片，同位来做识字游戏。
　　全班检查。
　　4故事中识字。
　　（出示多媒体课件）小朋友们，我们的好朋友冬冬要去知识王国探险，在通往知识王国的道路上，有许多艰难险阻，不过，只要我们拥有聪明才智，就一定能到达知识王国。
　　在课件中出示：1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
　　2老师爱我，同学爱我，我也爱。
　　3爱我，爱我，我也爱。
　　（通过课件，再次出示生字，让学生通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达知识王国，使学生渴望识字，有主动识字的愿望。）
　　五、感情朗读，练习背诵。
　　北师大版语文一年级教案（二）
　　小小的船
　　第一课时
　　一谈话释题。
　　1。同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？
　　2。今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小
　　的船）
　　3。ldquo；小小的船rdquo；是一首儿歌，请同学们看图。（出示幻灯）问：图上画
　　了些什么？是什么时候的景色？二初读课文，了解大意。
　　1。自由读课文，用笔划出课文里的生字。（头、尖、里、坐、见）
　　2。指名读课文，注意读准字音。
　　二细读课文，理解课文内容，理解词语。
　　1。指名看拼音读课文，注意读准5个生字的读音。
　　2。说说课文共有几句话？
　　（1）学习第1句。ldquo；弯弯的月儿小小的船。rdquo；（出示挂图）
　　弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）
　　这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的
　　形状很相似。小小的船rdquo；在这里指真的小船）
　　为什么说月儿是ldquo；弯弯的rdquo；，不说是ldquo；弯的rdquo；呢？（叠词ldquo；弯弯rdquo；比
　　ldquo；弯rdquo；的程度大一些，表示ldquo；很弯很弯rdquo；。）那么，ldquo；小小的rdquo；和ldquo；小的rdquo；
　　有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）
　　有感情地朗读。这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气
　　来读）
　　（2）学习第2句。注意ldquo；两头尖rdquo；字音。
　　这个ldquo；小小的船rdquo；指什么？（指ldquo；月牙rdquo；。月牙儿两头尖尖的很像船，
　　所以把弯弯的月儿当作船了）
　　有感情地朗读这句话。
　　（3）学习第3句。
　　ldquo；我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天rdquo；。
　　北师大版语文一年级教案（三）
　　太阳教具准备：
　　课件、生字卡片、太阳卡通图片。
　　教学过程：
　　一、猜谜语。
　　师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
　　学生自由猜谜。
　　（贴上太阳）
　　师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全文）
　　点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。
　　二、范读课文。
　　（课件演示内容）
　　学生边听边看。
　　点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。
　　三、初读课文，随文识字。
　　师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。
　　学生自学课文。
　　师：谁愿意带大家读读。
　　学生带读。
　　师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳
　　点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。
　　四、强化识字。
　　1。文中识字。
　　学生带读、跟读。
　　2。卡片识字。
　　学生多种形式读（指名、分组、男女生）
　　3。游戏识字。（猜字游戏）
　　点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。
　　课间操：《上学歌》
　　今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。
　　五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。
　　师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。
　　相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。
　　（出示后羿射日图）
　　你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？
　　（出示十个太阳）
　　我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试？
　　课件内容：
　　（1）太阳：还有一个什么名字？
　　（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？
　　（3）跳：用这个字组个词。
　　（4）草：你有什么好办法记住这个字。
　　（5）森：你是怎么记住它的？
　　（6）照：请你带着大家读一遍这个字？
　　（7）叫：用这个字组个词。
　　（8）请你用手写出水这个字。