1、一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，目中无人自强是生活的基本原则。
　　2、他是一个自高自大，目中无人的人。
　　3、他如此目中无人，别人难道还要和他来往吗？
　　4、他仗着跟那长官有些交往，就目中无人了。
　　5、这个人狂妄自大，目中无人，真叫人讨厌。
　　6、他对诗只不过了解一点皮毛，就这样狂妄自大，目中无人，真令人反感。
　　7、经理不在公司的时候，小李便称孤道寡，目中无人；经理一回来，他便藏头缩尾，噤若寒蝉。
　　8、才有那麽一点成就，他竟然就目中无人起来。
　　9、他才得了校内冠军，竟然就如此妄自尊大，目中无人，怎能再有进步？
　　10、他仗着父亲的财势，常常目中无人，很令人厌恶。
　　11、他凭什麽目中无人？比他行的人多了！
　　12、可我并非目中无人，我只是过于关注这件事。
　　13、我就看不惯他这副目中无人的.样子。
　　14、她过去总是目中无人地走来走去。
　　15、小张出言不逊，目中无人，连董事长也敢冒犯，我看他是工作不保了。
　　16、但是萨利赫总统仍然目中无人。
　　17、你也别太目中无人了，眼前就有位比你出色的人。
　　18、这篇文章讽刺那些目中无人的人，真是入木叁分。
　　19、他这人向来目中无人。
　　20、有人给他撑腰打气，他自然趾高气扬，目中无人了。
　　21、这种目中无人的人，不必理会他。
　　22、但是他太目中无人了，太傲慢了！
　　23、他坚称自己并不内向自闭，也绝非目中无人。他将这种距离感归咎于同学之间缺乏接触及共同爱好。

小学英语pep第五册recycle1教案recycleone一单元教学目标1能力目标（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语雪儿优秀教学设计自新课程实施以来，教师已接受了用教材教的观念，但是具体实施时，遇到两大障碍一是用教材教什么不明确。二是为怎样教犯难。这是课程功能变得丰富全面后，教师从课程执行者向课程建设者转型时所将相和的课堂训练设计教将相和一课，教师根据课题与课文的关系，教学一开始便设计了一项训练，让学生当堂板演1将的读音（）（）这里应读（）。将指（）。2相的读音（）（）这里应读（）。相指（）。3和的读音（）北师大版小学语文春天的手教学设计一说教材春天的手是北师大版小学语文第二册第三单元的一篇主体课文。这首儿歌通篇以拟人的手法描写了春天里大地新绿小河解冻小鸟欢唱小朋友丰富快乐的户外活动的景象，处处表现了春风春光春色春海伦凯勒教学设计范文一教学要求1确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3能结合课文内容说出她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦春天的手教学设计春天的手是北师大版第二册教材中的一首儿歌。这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风春光春色春之声的无穷美妙和勃勃生机小学语文春天的手的教案教学目标1会认15个生字。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力预习习惯和能力。2感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活珍惜时光的观念。3使学生体会并学习边读边想象的阅读方法白杨礼赞公开课教案白杨礼赞公开课教案1一教学目标（一）理解白杨树的象征意义。（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。（三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞窗前的气球优秀教学设计教学目标1认识科亚呆始猜栓逗七个生字，能在田字格中正确书写户角床始亚周病张八个生字。2会用可爱的，高兴的说话，读好两个设问句。3能正确流利有感情地朗读课文。教学重点1掌握生字词，读伤仲永优秀教学设计模板教学目标知识学习并掌握常见文言词的意思。能力能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。德育认识后天教育的重要性。教学重点和难点1掌握重点文言词语，翻译课文。2认识到后天教育的重要性反比例函数的教学设计知识技能目标1。理解反比例函数的图象是双曲线，利用描点法画出反比例函数的图象，说出它的性质2。利用反比例函数的图象解决有关问题。过程性目标1。经历对反比例函数图象的观察分析讨论概括