2022年三年级下册音乐第一单元教案（人音版）

　　课时教学设计
　　三课时课型新授
　　课题：第一课童年
　　教学目标：
　　（一）从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受春的意境，并开展想象、联想，即兴创作以春为主题的音响作品
　　（二）能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
　　（三）听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在初中活动中运用。
　　教学重难点：
　　1、聆听有关春的音乐作品，感受体验春的意境，通过想像、联想即兴创作以春为主题的音响作品。
　　2、学会歌曲，能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱，并能运用打击乐器进行伴奏。
　　3、听辨并能运用掌握十六分音符时值的长短。
　　教学过程：备注
　　第一课时备课时间：xx年2月22日
　　上课时间：xx年月日
　　一、组织教学：师生问好歌
　　二、欣赏《春到沂河》
　　1以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
　　（1）欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
　　（2）随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
　　2聆听《春到沂河》第一部分（可以听两遍）。师问：
　　（1）这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
　　（2）这段曲调给你们的情绪以什么感受？
　　3介绍柳琴的形状与音色特征。
　　4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一、二部分的速度变化。
　　5揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
　　6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
　　三、学习《嘀哩嘀哩》
　　1导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？
　　如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
　　2听歌曲范唱（录音或教师示范）。
　　3请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
　　4讲解十六分音符的时值。
　　a、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的长短。
　　b、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
　　5再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
　　6学习曲调：分两部分学唱
　　（1）前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
　　（2）后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
　　（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
　　7有感情地学唱歌词，唱好全曲。
　　8让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
　　四、课堂小结
　　第二课时备课时间：xx年2月22日
　　上课时间：xx年月日
　　一、组织教学
　　1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室。
　　2、师生问好歌。
　　二、学习《春天举行音乐会》
　　1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨的声音？春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的《春天举行音乐会》。
　　2聆听范唱（教师示范或听录音）。
　　3设问：这场音乐会的指挥是谁？这首歌多么富有想象！
　　4学唱第一部分歌曲（前16小节）：
　　（1）有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。
　　学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫。
　　（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
　　5学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。春天举行音乐会是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）
　　6有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
　　7以打击乐伴奏渲染其气氛。
　　8打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏
　　三、创编活动
　　1启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对春天的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作
　　2课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器（凡是能发出声音的物体都可以来表现），用你的想象去创作吧。
　　3创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想象，即兴创作。
　　四、课堂小结
　　第三课时备课时间：xx年2月22日
　　上课时间：xx年月日
　　一、组织教学
　　1、学生听音乐进教室
　　2、师生问好
　　二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。
　　三、欣赏《春》
　　1在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
　　师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
　　2听《春》的主题音乐。
　　师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节？
　　3分别聆听第一、二、三插段音乐。
　　4完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
　　5用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
　　想象音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。
　　四、音乐节奏的听辨练习
　　1听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
　　2教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
　　3可以让学生创作三条节奏进行听辨。
　　4三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
　　5听辨后让全体学生模仿拍击。
　　五、课堂小结