布衣元帅教案

　　教学目标：
　　1了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。
　　2掌握6个生字，理解部分词语。
　　重难点：
　　了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。
　　教具：投影片小黑板录音机
　　第一课时
　　教学时间：
　　教学流程：
　　1揭示课题，审题质疑。
　　（1）读了课题，有什么要问的？（布衣元帅指谁？为什么是布衣元帅？课文写了哪些事？
　　（2）引导：布衣是不是单指通常意义上穿布做的衣服？
　　请在阅读时找出课文理解的依据。
　　2初读自学。（小黑板揭示自学要求）
　　（1）读通课文，学习生字，划出新词。
　　（2）划出解释布衣含义的句子，说说你的理解。
　　（3）课文写了哪几个小故事？
　　3检查学生对课文熟悉情况。
　　（1）布衣元帅指谁？随机简介徐帅。
　　（2）你怎么理解布衣这个词的意思？（此间涉及中心理解，只要求找到课文依据，说出大致意思。要点：指徐帅平时穿蓝布旧衣；指始终保持革命者朴实无华的本色；指一生做人民的公仆。）
　　（3）课文哪些情节使你感动？（展开议论，三个小故事都应涉及，通过议论，交流课文内容。）
　　（4）凭借标题，说出三则小故事主要内容；完成作业本第5题。（基础好的班级也可以先独立归纳，再交流。）
　　4自学字词井检查。
　　（1）拼读生字，同桌互查生字认读。
　　（2）小黑板揭示练习要求。
　　查下列带点宇，把意思旁注在书上。
　　功高盖世战功赫赫喃喃自语告诫
　　根据意思写词语。
　　朴素、踏实，不浮夸。（朴实无华）
　　自以为有功劳而骄傲自大。（居功自傲）
　　左看看，右看看。（左顾右盼）
　　描写、刻画。（写照）
　　（3）课堂交流。
　　读生字和词语，正音：埋怨mn告辞c身着zhu蓝布旧衣。
　　解释带点字及整个词语的意思；检查落实第题带点字的意思。
　　提出不理解的词语，随机引导联系句子加以理解。
　　总结。怎样理解词语。学到了什么。
　　5作业。
　　（1）读课文10分钟。
　　（2）根据自己的实际，抄写生字、词语。
　　（3）完成作业本1、2两题。
　　第二课时
　　时间：
　　教学流程：
　　1指导阅读一块地毯。
　　（1）自由读课文后，述说故事主要内容。
　　（2）揭示句子：这秘书很不情愿。
　　句子中的省略号是什么意思？（欲言又止。）
　　他本来想说什么？请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。
　　动笔后交流。（要点：秘书的想法元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。）
　　（3）开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？（徐帅的解释感动了他。）
　　指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。穷、都应该、建设上读得稍重些。
　　（4）分角色朗读徐帅和秘书的对话。（从朗读中体会徐帅送地毯的原因想到的是国家。）
　　2指导阅读看门老人。
　　（1）默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。
　　自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。
　　（2）小黑板揭示句子：
　　做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！
　　读句后理解：
　　这样指怎么样？（讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；会给他们开门；门口没有哨兵）
　　元帅会是这样，比普通人还普通，仅仅指生活上朴素吗？圈出描写徐帅神态的词。（和蔼，慈祥，亲切，体会平易近人，待人朴实无华。）
　　（3）说话。联系课文内容，用上他做梦也没有想到竟然或她怎么也没有想到竟然说一句话。（展开讨论，注意纠正递进的语病。）
　　（4）朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次：激动一几乎惊叫一喃哺自语。