卢沟桥烽火第二课时说课稿

　　一、说教材
　　卢沟桥烽火是苏教版小学语文第十二册第二单元的一篇课文。内容反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变。揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强的精神。这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。这篇课文我计划用三个课时来进行教学。我根据教材特点和学生实际认知水平，制定了第二课时的目标如下：
　　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　2、 能按照时间顺序讲述＂卢沟桥事变＂的经过。
　　3、了解＂卢沟桥事变＂的史实，认清日寇侵略者罪行，激发学生对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
　　目标中的第1、2点为教学重点，第3点为教学难点。
　　二、说学情
　　我所面对的大部分学生从小生活在农村，可能他们的心目中抗击战争就是我军和日军的战斗。至于卢沟桥事变具体是怎么回事，它有什么历史意义，学生并不了解，毕竟现在的孩子距离抗战这一特定的＂历史时期已很久远了。所以我把目标中的第3点定位本节课的教学难点。
　　三、说教法
　　新课程提出了＂以教师为主导。以学生为主体＂的教学要求。针对本课时的教学目标和学生的实际，本课时我主要是通过启发式的提问，引导学生充分阅读文章，以达到教学目标的要求。
　　四、说学法
　　根据教学要求和结合学生的实际，这节课，我引导学生采用＂读＂＂说＂＂悟＂＂感＂这样的学习方法进行学习。通过这样的训练能使学生既能读好课文，又能读通课文，体会文章的中心。
　　五、说教学程序
　　（一）复习导入
　　我先通过谈话让学生回顾上一节课学了那些内容，然后引出本节课学习的内容。
　　（二）教学新课
　　1、先让学生读教学内容：第2---5自然段，然后说说自己读懂了什么？在学生的说中教师抓住机会引导学生读懂，读通课文。
　　2、教师提出问题：日寇引发＂卢沟桥事变＂是什么行为？从那些词句中可以看出来。以此问来让学生认清日寇的罪行。
　　3、日寇在战斗中的表现怎样？我军的表现又是怎样？引出学生对我军英勇战斗的崇敬之情。
　　4、中国军队＂悄悄进发＂与日军＂偷偷摸来＂有什么不同？以此来加深对中心的理解。
　　5、再次让学生感情朗读课文第2——5自然段。
　　（三）讲述＂卢沟桥事变＂的具体经过
　　1、学生默读要讲述的内容，这是为了学生更加熟悉教学内容。
　　2、教师引导学生说说讲述要注意的问题，为学生讲述好事情的经过打下基础。
　　3、教师点评、指导。
　　六、总结教学内容，扩展延伸
　　学完了＂卢沟桥事变＂的经过，要求学生把自己想说的话说说，这也加深了学生对课文的理解，也是学生内心世界的真实体现。