用漫不经心造句
　　1、安小兮出了校门，漫不经心地走在路上，她不想回家，不想见到那个女人，更不想见到爸爸和小阳。
　　2、人从花棚的空当望出，就见河水曲曲折折、漫不经心流过草原。
　　3、我随着人流漫不经心的走着，目光失焦。
　　4、紧张起来以后干什么都会有阻碍，学习也会漫不经心。
　　5、揣着平淡如水的心情，漫不经心的走在那被卵石镶嵌的小道上，漫步在细雨中。
　　6、开始时，雪花依稀可数、隐约难觅，仿佛天上有位神人漫不经心地撒落了几个细碎的小雪粒。
　　7、每天妈妈问我作业完成得怎么样了？我总是漫不经心地回答，差不多了。
　　8、周阳走到神经病身旁，她只是漫不经心地瞥了一眼周阳，似乎没发现周文。
　　9、那天下午，漫不经心的扫了一眼之后，居然发现我的.作文被成功发表了。
　　10、爸爸漫不经心一瞥，顿了顿然后点了点头，＂嗯，好！＂
　　11、我来到人山人海的超市，漫不经心的买了一箱周师傅爆椒牛肉面。
　　12、平淡的一天来到了，我漫不经心地穿过操场，走进教学楼，一踏入班级就被喧闹包围了。
　　13、她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。
　　14、我没大注意，只是漫不经心的说了一句＂不就是一只猫嘛！有什么大惊小怪的！＂
　　15、今天是一年一度的十月庙会，我和李若寒一起去庙会上玩。我们漫不经心地走着，突然一位老婆婆叫住了我们。
　　16、我漫不经心的答应了。
　　17、被逼无奈，我不情愿地走到书桌前，漫不经心的翻起了课本。
　　18、我一边偷笑着，一边打开电视漫不经心地看了起来。
　　19、第一节课是学画线条，我在纸上漫不经心地画来画去，我连拿笔的姿势都顾不上，在纸上乱画一气。
　　20、那个正在玩电脑的医生漫不经心的对妈妈说：＂把孩子放在那儿你下去买药去。＂

科利亚的木匣课后教学反思教后感1抓住描写科利亚亚动作的词语，体会词语的妙用。同样是描写科利亚动作的词，在埋木匣与挖木匣却截然不同，埋木匣用的是4个不同的动作词，可以看出当时科利亚为了藏好他心爱的小木匣做事多么小2和5的倍数的特征教案导语依据教案，各位老师可以更好组织课堂的相关教学。以下是小编带来的2和5的倍数的特征教案，供各位参考。教学目标1经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2知道25的倍数的特征，会判断历史教师的优秀教学反思当前，基础教育课程改革在新课程的功能结构内容实施评价等各方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者反思者，即，不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教数学教师平行的认识及其画法说课稿各位评委，老师及学生们大家上午好！今天我要讲解的是四年级上册第四单元第一小节平行的认识及其画法，对于本节的学习主要是建立在以前对直线的初步认识上而进一步展开的，主要学习同一平面内两奇异的绘画天地教师说课稿一教材分析奇异的绘画天地是小学信息技术教材第一册（下）第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利快捷我的伯父鲁迅先生教师说课稿范文作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的我的伯父鲁迅先生教师说课稿，欢迎大家分享。一说教材我的2和5的倍数的特征教学反思探究2的倍数的特征时，我没有采用书本上画圈的方法，而是让学生依次写出100以内2的倍数，并且要求学生思考怎样写才能看上去更有规律。结果，大部分学生都听节约的，密密麻麻地写了几行，只2，5倍数的特征教学反思这节课新授知识较为简单，很适合让学生预习。所以课前我印制了百数表让学生圈出5的倍数和2的倍数，并设计了两个问题1观察5的倍数，想想这些数有什么特征？2观察2的倍数，又有什么特征呢？（东亚概述）第二课时教学目标1。使学生正确说出东亚的人种主要民族和人口分布特点。2。使学生正确认识沿海和内陆的经济差异，初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。初步树立正确的人地观，加深对协八年级政治下册维护人格尊严第二课时教案教材分析重点如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。难点人格尊严的理解道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。学生分析1针对的问题日常生活中，未成年人对人格尊严权的教科版八年级思想品德上册从众与自主第一课时说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是剖析从众，下面我将从教材教法学法教学过程板书设计五个部分来进行解说，首先是说教材。一说教材（一）地位和作用剖析从众是教科版思想品德八年级上册第三单