2019宝鸡高三英语二检改错题学生答题分析及复习应对策略

　　XX宝鸡市高三英语二检改错题学生答题分析及复习应对策略
　　短文改错主要考查发现判断纠正文章错误的能力。短文的话题多来源于学生的日常生活，题材多是记叙文及议论文，约100词，一篇文章中共有10处错误不限行，需要改动的有78处，需添加或删减的有23处。短文改错的篇章虽短，但考点全面，涵盖了语法、词法和句法，其中对动词的考查频率较高（时态和语态、主谓一致及非谓语动词）。
　　宝鸡市第二次质量检测是在认真研究今年国家高考大纲和省高考英语样题的基础上，针对XX年陕西省高考的一次考前仿真模拟考试。其中改错题较好地体现了近年省高考英语的新特点和动向。改错题的话题是高考临近，许多学生产生焦虑情绪，文章就怎样克服焦虑情绪给出建议。短文改错考点全面，设错合理，难度稍高于以往的考试水平；学生的答题情况是参差不齐，阅卷中也发现了不少问题，提醒我们在今后的复习备考中应注意的事项。本次短文改错涉及了with的复合结构，tooto引导的结果状语从句，herebe句型的主谓一致，名词单复数（phenomenon）、形容词副词、固定短语plentyof，believein、句型thereisnoneedtodosomething；非谓语动词作主语及祈使句，andbutor一般将来时的句子这一句型。可以说考点涵盖了高中阶段主要的语言学习重点。分析我所带的两班的成绩：最高分13。5，最低分1。5分，平均分为6分。
　　卷面分析：看完学生的答卷，我发现了不少问题，许多学生基础薄弱、语感差，导致找不对错误或者找对改不对。现在我先分析一下题中的十处错误。第一处的approach应改为approaching，做题时可以联想withtimegoingby结构，但有人改为approached，在这儿的approached应表示被动，所以不对；第二处句意表示如此以至于，可以用tooto，也可用soasnotto，但改错题一次只能改一处错误，所以将so改为too；第三处我们知道adj修饰n，而adv修饰v、adj、adv，根据句意只能改为sufferformmentalillness；第四处it’sacommonphenomena（应用单数形式phenomenon）；第五处heretherebe句型中的单复数要取决于其后名词的单复数，所以要用are；第六处plentyof表示大量的，充足的，应去掉a，不可将plenty改为lot，改错中要把握出题人的意图，并且不能更改原文的意思；第七处是学生平时易出错的地方，常会将thereisnoneedtodosth和it’snousegooddoingsth混淆；第八处，我们要能看到think后的宾语从句是主系表结构，且主语部分为takeadeepbreath，但动词不能作主语，故应将take改为taking；第九处表示你应该相信你自己，相信、信任应为believein；第十处followmytips，butyou’llovercome，and表示顺接，不能改为or、so，或者将but删掉。
　　问题归纳：答题不规范，格式错误，卷面不整洁。短文改错只有三种改法，即在缺词处加（），多余的词用斜线（）划掉，在错词下划一横线，并在该词下写修改后的词。但有不少同学不认真阅读做题说明，不按要求做，把答案写错位置，有的改在了上面，有画圆圈的，有画浪线的，导致作对也不得分。
　　基础知识不牢固，表现在找不到错误或把对的改错。如文中动词不定式to后应接动词原形，所以fall不用改为fell，且并列结构前后的时态要一致，所以suffer不用改为suffered；有同学不能区别fairly和fairy；deep和deeply；breath和breathe；when和while；usstudents表同位关系ourstudents表所属关系。不能掌握with的复合结构，短语believein，spendindoingsomethingspendon。
　　没有掌握正确的答题技巧，不会整体理解句子，不注意文章的行文逻辑错误，manystudentsaresoworriedaboutthecomingexamtofallasleep。许多学生太担心即将到来的考试以至于晚上睡不着。我们可以看出to后表结果，应将so改为too。这体现出学生对英语句子的基本结构理解把握不够。
　　注意标点，英语中标点符号也很重要，特别是对于正确断句，及定语从句中关系词的选择。如文中followmytips，butyouwillovercomeyourexamanxiety。此处应将but改为and，有个别同学写成and。记住词不在句首不能大写。
　　短文改错题设错规律：要做好短文改错题，必须明确短文改错考点提示，抓住改错题的特点，然后打开做题思路，才能巧解短文改错题。我们常见的短文改错常考考点如下：
　　1）。代词找指代。要根据代词指代内容来确定所使用的代词，要注意人称和数的一致以及代词的类别。如afriendofme中的me应改为mine。
　　2）动词要考虑其时态、语态及是否及物。动词的时态和语态是每年的必考题，要求学生结合全文时态和动词所在句子的时态来判断。whentheycamehere，iwillshowthemaroundmyuniversityandthecityjustaswell。根据主将从现的原则，came要改为come。
　　3）名词要注意单复数。名词的单复数情况包括：1）可数名词应注意使用单数还是复数；2）不可数名词没有复数形式；3）不定冠词、定冠词与名词的结合使用。
　　4）固定短语要准确记忆。平时应加强短语的积累，并能准确应用。ialsosharedformyfriendsmanyphonestakinginbeijing。sharesthwithsb。表示与某人分享某事，此处应将for改为with。
　　5）。冠词需注意特指、泛指和类指。我们要注意冠词和名词结合使用表特指、泛指和类指的情况，如单数可数名词不能单独使用，需加不定冠词或定冠词。istillrememberwheniwaschild。child为可数名词，前面应加上不定冠词a，表示泛指。
　　6）从句要注意引导词。hereismyideaabouthowafriendislike。句中how应改为what，因为about后面的部分应是一个宾语从句，且引导词需要在从句中充当like的宾语。
　　7）。连词需注意上下文逻辑关系。做题时，我们要通读全文，找出句子与句子之间是转折、递进、顺承还是选择关系，还要注意时间关系。itisinthedowntownarea，butitiseasytogoanywherefromthehotelbypublictransport。此处表达一种顺承关系，所以but应该为and或so。
　　8）。注意主谓一致。谓语动词在人称和数上是否和主语保持一致，这是短文改错的考点之一，而主谓一致的情况很复杂，这就要求我们要熟记规则，特别是特殊句式的主谓一致问题，如倒装句、关系代词在定语从句中作主语的情况等。withsuchstoriesitmakepeoplethinkaboutlife。这儿的make要改为makes。
　　9）要注意形容词和副词是否混用；并列结构前后形容词与副词的级别是否对等；系动词之后跟的是形容词还是副词，要特别注意除be以外的系动词（remainstayturnappearbecomesoundseemgoprove等）
　　短文改错应坚持四不改，即标点符号不改、大小写不改、次序错误不改、单词拼写不改。
　　做题步骤：1）通读全文，掌握主旨大意；2）结合上下文逐句逐次推敲分析作出判断；3）根据不同错误，逐句审读，分别进行答题；4）带着改正后的答案复读全文，验证答案。
　　复课建议：1）强化基础词汇，语法知识的训练，建立英语句子的基本框架，尤其是动词的强化训练；2）注重对学生答题技巧的训练和培养，提高做题针对性和有效性；3）选择高考题或高考模拟题进行训练，坚持天天练。4）可以在课堂上限时训练，当堂讲评，课后布置两篇进行巩固；也可以让学生互相修改，共同找错，再把写作跟短文改错题结合起来进行训练。短文改错中的问题恰恰就是学生写作中出现的问题；4）强调答题的规范性，按要求答题，保持卷面整洁。