出色的老师第二课时教学设计

　　为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了出色的老师教学设计第二课时，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当，令人耳目一新，回味无穷。下面一起来学习下吧！
　　出色的老师教学设计第二课时由语文网小编整理，仅供参考：
　　教学目标
　　1。继续学文，品析文中描写我心理变化的词句，从中体会我思想感情的变化及其原因。
　　2。读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。
　　3。认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。
　　4。学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
　　5。有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　理解黑人同学是一位出色的老师。
　　教学难点：
　　认识讲公德和遵守校规的重要。
　　教学准备：
　　摘录文中关键词句的小黑板或幻灯片。
　　教学过程：
　　一、复习旧知，导入新课
　　1。指名概括课文的主要内容。
　　（这篇课文讲述了我在美国的南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。）
　　2。这个故事真是一波三折，在整个事件的过程中，随着情节的发展变化，我的内心活动也不断地随之变化，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字的表达走入文中我的内心世界。
　　二、学习第一部分，体会我对表的喜爱
　　1。齐读第13自然段，说说这段话主要讲了什么内容？
　　2。哪些语句写出了我对这只表的喜爱？
　　功能特殊：上面有北京和加州的时间。
　　十分珍贵：他的手上也戴了一只。这是一对友情表。
　　寄托友情：揣测伦捷这时候在干什么。
　　3。这段话在全文中有什么作用？
　　既表达了我对它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。
　　三、学习第二部分，体会我的感情变化
　　1。学生快速默读课文第411自然段，用画出文中描写我心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会我的思想感情。
　　2。学生找出句子，按要求做批注。
　　3。指名反馈，教师引导深人品析、理解。
　　可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
　　理解文中的比喻句。
　　了解丢失手表如此伤心的原因。
　　教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以冉买，而作者却为什么如此伤心呢？
　　学生联系上下文，自由发表意见，体会这块手表对我的意义。
　　议议：从作者丢失手表如此伤心的心理，你体会出作者内心深处怎样的思想感情？
　　我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
　　眼泪都要掉下来了，表明手表失而复得时我极其高兴的情景。
　　了解高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使我的手表失而复得。
　　再次体会我对手表的珍爱之情。
　　我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
　　理解反问句，体会我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。
　　了解我感激的原因：是黑人同学使我的手表失而复得。
　　体会我因黑人同学为我拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动。
　　我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！
　　理解极其困惑：实在无法理解，弄不明白。
　　讨论：曾心存感激的我为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？
　　真不仗义：就是真不讲义气。说明我对黑大哥的行为不满。
　　说说：在我看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒我撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）
　　体会此时的我不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。
　　之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。
　　理解愤愤不平，就是因感到不公平而很生气的样子。
　　联系文中内容体会：生气是因为黑人大哥告发我，使我受到处罚，而他居然还笑得出来；觉得不公平是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。
　　老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
　　理解翻然醒悟，就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明我在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。
　　联系上文，了解老人说的话：祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
　　体会老人话中之意：祝贺我手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮我减免罚金，因为那是我弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，我必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。
　　追问：听完老人的一席真诚的话语，我翻然醒悟，悟到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。）
　　讨论：为什么我与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？
　　因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使我明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。
　　揣摩我翻然醒悟后的心理。
　　愧疚：因为我违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。
　　感激：因为我明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。
　　四、课堂小结
　　1。说说学完课文后带给自己的启示。
　　2。教师小结：拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。
　　五、作业设计
　　1。摘抄文中描写我心理变化的语句。
　　2。根据意思写成语。
　　拾到钱财不藏起来据为己有。（）
　　最正确、最有价值的话。（）
　　快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）
　　态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）
　　以上就是小编分享的出色的老师教学设计第二课时的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章！