小学一年级语文下册小松树和大松树第一课时教案设计

　　教学目标：
　　1、朗读课文，把课文读正确、流利、有感情。
　　2、学习本课9个生字，绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，知道做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。
　　教学重点：朗读课文，通过读来理解故事内容。
　　教学难点：理解风伯伯对小松树说的话。
　　预习要求：
　　1、读课文，标出自然段，了解课文大意。
　　2、看图，读文，同学间表演。
　　教学时数：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学内容：初读课文，了解大意。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了两位新朋友，想认识吗？（相机贴出小松树、大松树图）谁来读读它们的名字？
　　2、今天我们要举行一个爬山比赛，《蓝猫淘气3000问》看过吗？把北边两组称为蓝猫队（贴图），南边两组称为淘气队（贴图），两个队要举行爬山读书、写字比赛，看哪一队先爬到山上，又最先来到山下。
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、自由读课文，注意读准字意，把不认识的字多读几遍。
　　2、请小组长们拿出词语卡片，检查你的小组成员词语读得怎么样？读得好给他打一个，没读好，帮帮他。待会儿蓝猫队、淘气队交换检查。
　　3、如果词宝宝再回到家（课文）里还会不会读？把难读的多读几遍。
　　理解棵棵（）、（）、（）
　　4、这篇课文有4个自然段，你最喜欢哪一段，把这段读给在家听，各推选两名，读后相互评论。
　　三、精读课文，理解文意。
　　1、啊！终于来到山顶了，听听小松树对大松树说了什么？
　　（放录音）
　　2、交流：你觉得小松树怎么样？
　　（1）骄傲：从哪里看出？
　　小松树真的长得高吗？
　　为什么会觉得自己长得高？
　　是呀，它长在山顶上，就认为自己长得高，就骄傲起来了，能读好这句话吗？
　　还从哪里看出了它为什么能看得远？谁能读出它看得远。
　　（2）没有礼貌：你是怎么发现的？它应该叫大松树什么？多没礼貌，叫它喂（师示范）让我们一起学学它没礼貌的。样子。
　　（3）瞧不起：从哪个词看出？（师说小松树的话）它想对大松树说什么呀？多瞧不起大松树呀！谁来学一学？
　　3、指导读第2段。
　　多瞧不起人，没有礼貌，骄傲的小松树啊！以为自己长得高，以为自己看得远，请小朋友再练练，看谁最能读好它骄傲的样子！待会儿我们下山比赛。
　　4、大松树听了小松树的话，怎么做的？你有什么问题想问大松树？（相机板书）
　　四、指导写字回。
　　第二课时
　　教学内容：精细读课文，感受风伯伯对小松树的话。
　　教学过程：
　　一、复习、导入新课。
　　1、游戏读生字（在小松树上写着不同的生字）
　　2、到了山顶见到了小松树，小松树说了什么话？
　　谁能学着小松树的样子读一读？
　　3、听了小松树的话，大松树是怎么做的？
　　假如你是大松树，当时会怎么想？
　　小松树一直都是这样骄傲吗？它是怎样改变的呢？
　　二、深入理解，体悟语言。
　　1、出示课文第3自然段。
　　自读课文，想一想你明白了什么？（风伯伯和蔼可亲、关心他人）
　　2、以什么样的语气来朗读呢？
　　理解摸着、托起来、训多了。
　　读中感受风伯伯宽厚待人、和蔼可亲、语重心长。
　　抓住的三个词，读出风伯伯的话还骄傲吗？谁能说说，洛阳宫学他现在的样子？
　　这时小松树会想些什么？
　　小结：小松树知错就改也是值得我们大家学习的。
　　三、指导写字，巧于识记。
　　1、识记偏旁。
　　2、说说用什么好方法记住这些字？
　　3、引导写左右结构的字。
　　4、范写。
　　四、趣味作业，准确答题。
　　1、生字开花。
　　（）
　　（）很（）
　　（）
　　2、仿写句子。
　　山下的松树比你高多了。