做一个汉字传人阅读理解附答案

　　世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临拉丁化的挑战，计算机的挑战不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。但，当下，汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。
　　比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是小学，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无理可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把天翻地覆写成天翻地复，把不胫而走写成不径而走，把草菅人命写成草管人命。
　　又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，龋齿成了y齿，濒临成了pn临。说服的说字，字典里注音为shu，口语里读音为shu，却被不少电视台的主持人刻意改读成shu。
　　再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历隶变以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。世博会的博左边常被写成忄了，康师傅的康下边写成了水。甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如假字的右上角误成了几何的几，肺字的右半边误成了城市的市。当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。
　　还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术书法。写字，历来是文化人的基本功。看看五四以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？墨宝，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过：我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。
　　汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。
　　1。（2分）说出本文的结构方式。
　　2。（2分）第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？
　　3。（2分）读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。
　　4。（2分）撼祖国强盛，卫京都泰安。这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？
　　5。（2分）结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？
　　答案：
　　1。总分总（或总分）
　　2。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
　　3。举例论证对比论证道理论证（或引用论证）（说出两种即可）
　　4。撼改为捍；放在第2段最合适。
　　5。认真学习汉字的音、形、义、理；规范使用汉字；传承汉字艺术；做好宣传普及工作。（意思相近，言及两点即可）