第7课　战国争雄
　　【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
　　【教学目标】
　　识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。
　　能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力 。
　　情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连横。培养是非分明、爱憎分明的情感。
　　【教学重、难点】
　　重点：战国时期的起止 年代，战国七雄的名称和地理方位。
　　难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横 的含义及其形成的原因。
　　【教学步 骤】
　　一、导入新课
　　1.学生读引言
　　2.教师引入：我们上节课学习 了＂春秋争霸＂，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？ 就让我们一起走进战火硝烟的战国。请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时 找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。
　　二、新课讲授
　　（一）＂战国七雄＂
　　1.观察地图，谈发现 。
　　2.战国七雄是哪七个诸侯国？＂三家分晋＂，七个国家的分布有何特点等
　　（二）战国时期的战争
　　1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点？
　　2.读教材＂围魏救赵＂、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。思考：体现了哪些战争艺术、成语？
　　3.简述长平之战的影响。
　　（三）、合纵与连横
　　1.学生阅读教材，弄清何为纵、横？什么是合纵？什么是连横？是怎样做的？为什么要这样做 ？这样做有何影响？在地图上出示意出来。
　　2.阅读小字，评人物的行为。＂朝秦暮楚＂。
　　（四）课堂小结
　　师生共同归纳：战国时期 的社会特点？ 春秋时期的战争和战国时期的 战争在 作战目的上有何不同？战国纷争有哪些？
　　（五）学习测评
　　完成课后学习测评题。
　　【教学后记】略

采蒲台的苇的阅读答案枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他你是八路？不是！你村里有八路？没有！敌人砍断他半边脖子，又问你的八路！他歪着头，血流在胸膛上，蜀书阅读答案翻译译文庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之，称统当为南州士之冠冕，由是渐显。后郡命为功曹。性好宋书阅读答案解析胡藩，字道序，豫章南昌人也。祖随，散骑常侍。父仲任，治书侍御史。藩少孤，居丧以毁称。太守韩伯见之，谓藩叔尚书少广曰卿此侄当以义烈成名。州府辟召，不就。高祖素闻藩直言尽节，召为员外散对于批评家的希望的阅读练习及答案前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想独腿人生阅读附答案导语他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。以下是小编为大家分享的独腿人生阅读附答案，欢迎借鉴！独乡愁的阅读答案故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊地怅惘，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树。永不老去。1。诗中用了哪些具体的形象来表现乡愁？2。应科目时与人书阅读理解及答案应科目时与人书作于贞元九年（公元793）。韩愈，进士出身参加博学宏词科考试时写给别人的信。目的是希望别人能帮他做些宣传，扩大自己的声誉。文章通过生动贴切的比喻，巧妙地把自己的处境心麦琪的礼物阅读理解答案第7课麦琪的礼物同步练习语段阅读分析题杰姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。不要对我有任何误会，德儿，他说不管是剪发修脸洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。但是，你一曹公南征表，会表卒阅读及答案（7分）曹公南征表，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰吾不忍也。乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及最美是百合阅读训练与答案8年前，我读初一。这年，我12岁，正是有幻想的年龄。冬天，飘了几场大雪。元旦就像精灵似的附在雪花瓣上，悄悄舞来。精致的小贺卡也在空中飘来飞去。由它扯起的情丝便暖热了这个雪冬，世界因塞外春天阅读答案引导语做完有关塞外春天阅读题之后，相关的塞外春天阅读答案哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！塞外的春天说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。春风不度玉