酒事的阅读及答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编整理的酒事的阅读及答案，欢迎来参考！
　　酒 事
　　于德北
　　17岁那年，我离开了学校，走上了社会。我父亲是一个古板而严谨的人，他当时是一家报纸的副总编，在人群里总有点面子，特别希望我能去一家好一点的高中重读。我生来就倔，小事还犹豫，大事从来是一去不回头。当时，我外语不好，数学不好，考上大学的希望十分渺茫，所以，我毅然选择离家，到外面的世界去漂泊。
　　我曾在一个建筑工地当力工。
　　力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。
　　心中就苦闷。
　　苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。
　　那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：＂爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。＂
　　我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。
　　谁也不知道他是怎么做到的。
　　李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。
　　＂真管酒？＂有人问。
　　＂管！＂
　　李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。
　　酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。
　　六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。
　　我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。
　　是李师傅。
　　他把发乌的饭盒递到我眼前，说：＂啁一口。＂
　　我摇了摇头。
　　＂啁一口。＂
　　语气是命令似的。
　　我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。
　　李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：＂再啁一口。＂
　　我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。
　　我又喝了一口。
　　是喝，不是抿。
　　一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。
　　工友们都笑了。
　　那天，我喝多了，李师傅领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说：＂喊一声，喊一声就什么都好了。＂说着，他＂啊——＂地大喊了一声，那声音撕心裂肺，神鬼皆惊。
　　＂啊——＂
　　身后的工友们也纷纷叫了起来，这些声音合在一起，如同悲怆的《命运交响曲》，渗入雨水里，向四周溅落了。
　　＂啊——＂
　　我也叫了起来。
　　＂啊——＂
　　随着喊声，我的眼泪流了出来。
　　＂啊——＂
　　随着眼泪的掉落，我心中的块垒也一点点地坍塌了。
　　不知过了多久，李师傅在我耳边轻轻地说：＂孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。＂
　　随着李师傅的话音儿，雨突然停了。
　　那一刻，我觉得我长大了。
　　1。下列对作品的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
　　A。作品以＂酒事＂为题，＂酒＂象征着生活的苦难，只有饮下这碗苦酒，才能面对这坎坷的人生。这是＂我＂步入社会上的第一课。
　　B。作品中写到了两个父亲，李师傅＂慈爱和让人无法抗拒的关怀＂使＂我＂倍感温暖，体会到自己父亲身上少有的＂鼓励之情。
　　C。作品通过人物语言来表现性格，＂爷儿几个，加把劲＂＂真管酒？＂等语言描写，将人物豪爽、直率的性格表现得生动传神。
　　D。作品在语言运用方面相当准确，同样表现饮酒，＂啁＂的痛快，＂抿＂的羞涩，＂喝＂的坦然，这些词既叙写动作，又传达心理。
　　E。随着李师傅的喊声，＂身后的工友们也纷纷叫了起来＂，＂这些声音合在一起＂将劳动的热情和团结的力量抒发得真切感人。
　　2。倒数第三段中＂我心中的块垒＂，在作品中具体指什么？（2分）
　　3。结合作品，简析＂雨＂在文中有何作用。（6分）
　　4。结合作品，简析李师傅这一人物的形象。（6分）
　　【参考答案】
　　1。[A]（对作品意象理解有误：＂雨＂象征着生活中的挫折与困境;＂酒＂则是困苦生活中的＂强心剂＂。）[E]（对作者情感态度的理解有误;工友们的叫喊与李师命脉以及后来我的叫喊意味相同，都是对＂悲怆＂命运的抗争、对＂心中块垒＂的浇灌。）[评分标准：本题4分，一项1分。]
　　2。①中途辍学，大学梦破灭的失望;②做力工让人瞧不起的苦闷。[评分标准：本题2分，每点1分。]
　　3。①＂那年夏天，雨水大，工期被耽误了＂;下午打柱，＂云彩就来了＂，暴雨将至：＂雨＂为人物表现和事件生成提供了基础。②＂李师命脉领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说……＂：＂雨＂催化了人物的言行和事件的发展，丰富了＂酒事＂的内容。③＂随着李师傅＂的话音儿，雨突然停了＂：＂雨＂强化了人物的心声，在塑造形象、体味人生等方面使作品达到高潮。[评分标准：本题6分，每点2分。结合原文，1分;分析作用，1分]
　　4。①勤苦耐劳、带班有方的劳模形象;②勤俭持家、尽职尽责的丈夫、父亲形象;③成熟坚忍、不畏艰难的生活强者形象。[评分标准：本题6分，每点2分。不能体现作品内容的无据定性，不给分。