教学过程的设计意图：
　　１．本节课为听说课，侧重听说练习．
　　２．.针对教学目标开展教学．
　　３．联系生活实际，让所学语言作为自己交流的工具．
　　４．面向全体，关注学生语音语调练习．
　　５．体现以学生为主体，教师为主导．
　　６．充分发挥小组自主互助合作学习的作用．
　　只要学生踊跃参与，并言之有理，就可以评价为：Wonderful！我们不吝啬表扬，因为我们知道学生很想从老师那得到鼓励，给学生多些关爱和理解，让他们快乐也是我们希望的。
　　在英语教学中设计开放性的活动，旨在培养学生兴趣，发展智力和个性，展现才能。至于＂正确答案＂就不是唯一的.。关键要看学生在学习过程中的表现，他们是怎么去完成任务的，怎样去拓展思维的。在阅读教学的设计上，我们同样要注重学生自主能力的培养。在本课之前，我尝试过另外一种方法：教师详细讲评。让学生默读之后，教师对每一句都进行讲评，并要求学生认真做笔记，最后询问＂Doyouhaveanyquestions?＂答案是No，老师就非常高兴了。

概率（第一课时）（优质课教案）教学任务分析教学目标知识与技能目标1通过分析正确认识必然事件不可能事件随机事件2通过观察理解三种事件的异同。过程与方法目标1通过师生游戏，会判断游戏规则的公平性。以及对规则进行修改九年级上册二次函数应用导学案二次函数应用导学案学习目标1掌握实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识解决实际问题2将实际问题转化为数学问题，并运用二次函数的知识解决实际问题。学习重点和难点运用二正多边形和圆（二）教学目标1使学生了解在任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆正多边形都是轴对称图形，有偶数条边的正多边形又是中心对称图形边数相同的正多边形都相似2使学生理解正多边九年级上册中位线导学设计学习目标1。探索并掌握三角形的中位线的概念性质。2在三角形中位线性质得到后，进一步探索梯形的中位线性质。3经历探索三角形中位线性质的过程，发展学生观察能力及抽象思维能力学习重点难点九年级数学下册1。1二次函数教学教案（湘教版）知识与技能1。理解具体情景中二次函数的意义，理解二次函数的概念，掌握二次函数的一般形式。2。能够表示简单变量之间的二次函数关系式，并能根据实际问题确定自变量的取值范围。过程与方法经圆周角的性质教学目标知识目标能理解分三种情况证明圆周角定理的过程，向学生渗透化归思想。能力目标使学生进一步体验通过观察可以发现数学问题，并通过猜想类比归纳可以解决问题，渗透分类转化思想。情感目两圆的公切线（三）教学目标1使学生理解两圆公切线在解决有关两圆相切的问题中的作用2掌握辅助线规律，并能熟练应用2通过两圆公切线在证明题中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力教学重点使学生学会在切线的判定和性质（三）教学目标1使学生学会较熟炼地运用切线的判定方法和切线的性质证明问题2掌握运用切线的性质和切线的判定的有关问题中辅助线引法的基本规律教学重点使学生准确熟炼灵活地运用切线的判定方法及其初三数学课堂线段的垂直平分线ampnbsp（初三数学课堂教学设计课堂教学设计课题线段的垂直平分线（2）授课老师授课时数1课时授课班级授课时间设计要素设计内容教学目标知识技能1经历探索猜测证明的过程，进一步发展学生的推理证明意数学统计复习第八单元第41课时统计知识点回顾知识点一统计图表常见的统计图有统计图统计图统计图，除此之外，媒体中还常见一些统计图。例1（XX年邵阳市）图1是一张关于XX年中央政府投资预算的新闻图词语期待的造句集锦1。我们期待明天，我们期待未来，我们在一直努力着2。我期待期末能考出理想成绩。3。我们很幸运因为我们所期待的事情都已到来。4。东方的第一缕曙光刺破黑暗，光明随着时间铺满天地，即使冷