童谣《打大麦》课后反思地方童谣以其稚朴、趣味的内容，朗朗上口的节奏，简单易玩的游戏规则，让每一个人的童年充满了欢声笑语。因此，孩子们从小就从祖辈、父辈那里传承了许多我们耳熟能详的地方童谣，以其稚朴、趣味的内容，朗朗上口的节奏，简单易玩的游戏规则，让每一个人的童年充满了欢声笑语。如：丢手绢摇啊摇蹲蹲孵小鸡等等，操场上、教室内常常会看到孩子们两两相伴，或三五成群，自由自在地享受着唱童谣、玩童谣的快乐。为了进一步满足孩子学习的愿望，促进认读、语言、交往、合作等能力的发展，我追随孩子的生活和兴趣，尝试选择一些适合孩子年龄特点、适合开展认读的地方童谣作为教材融进主题课程中，与各个领域有机结合，深入挖掘其蕴含的潜在教育价值，方言童谣《打大麦》就是这一理念下所设计的活动。这一活动根据小班幼儿的年龄特点设计，将原来的童谣进行了删减处理，以学习方言童谣为重点，以两人合作协调拍击为难点，目标的定位也较适合，易被小班幼儿所接受。在整个过程中，从会说的童谣入手，成功唤醒幼儿已有经验，自然引出新童谣《打大麦》，通过一系列形象，有效的教学手段，如：看录像、图谱呈现、配乐器演奏等，在看看、说说、玩玩中体现了张弛有度、宽松、愉悦的活动氛围，层层推进、逐步提升。尤其是难点的解决巧妙而自然，利用箩、麦的标记帮助幼儿学会与同伴左右手协调地拍击，促进了目标的达成，不仅与主题紧密联系，也体现出设计者的匠心独具，给人以生动灵活的感觉。本次活动的不仅体现在内容的选择、多种教学手段的使用上，更体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿之间亲密无间、积极互动的师幼、幼幼关系上。活动中，教师为幼儿创设了一个快乐的游戏情境，并始终以幼儿的玩伴参与，支持幼儿的探索学习，引导幼儿通过自主观察、集体讨论、游戏体验等途径，建构自己的经验感受，提升了对民间童谣的兴趣。同时，教师还不断提供幼儿相互合作、交往的机会，促进了同伴间的互动交流，帮助幼儿进一步获得情感满足和认知需要，体验到与同伴合作游戏的快乐，从而成就了真实有效的课堂。贴近幼儿生活的乡土教材是幼儿园课程的重要补充，是幼儿园教育向生活教育回归的一个重要载体，也是大自然是活教材理念的最好阐述。本次活动通过学习通俗易懂、朗朗上口的方言童谣《打大麦》，别具村野风味，自然纯朴，让幼儿亲身感受到中间蕴含的浓郁地方特色，体验唱童谣、玩童谣的乐趣，萌发出爱家乡、爱民间传统文化的情感。

山村教案范文教学目标：1会认八个字，认识并书写，横，掌握笔顺规则从左到右，会写汉字一。2巩固常用量词和数词的搭配。3背诵《小山村》。4学习用指读的方法听读识字。在具……归园田居其一讲课教案教学目标：1、解读田园风光构成的意境。2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官……幼儿园大班方格子老虎语言教案一、活动目标：1。理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2。在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。3。感受为他人着想的爱，能带来快乐。二、活动准备：……十二月，窗外的那些风景心情日记阳光很暖，毕竟已是十二月了。有人说一年之中，冬日的阳光是最温暖的。这话我信，人在寒冷时，哪怕只是一丝丝的暖意也可以把温暖感受到淋漓尽致的程度。我依然选择坐在窗口，享受着阳……那些年，曾有过的伤路过一处风景，驻足观望，当风景渐渐远去，是否也会有一丝情怀游荡在心间，不愿离去，却越走越远？试着去靠近一个人，从心动到喜欢，学会了理解与谦让，试着去呵护一个人，从喜欢到爱，懂得……日月潭教学反思范本上星期三上午第三节，师傅来听了我的《日月潭》。虽然说是普通的听课，时间也比较紧张，但事先，我还是做了充分的准备，备课，做课件，每件事情都做得一丝不苟的。更让我高兴的是，我还在网……最宝贵的生命优秀作文500字生命是地球上最神奇的现象，有了生命，地球才显得多彩多姿。孕育生命是不容易的，它需要时间、耐性、营养生命是最宝贵的。几个月前，我从妈妈口里得知三婶有了宝宝，又为我们家族添了……芦花鸡外婆总说芦花鸡为千年宫廷贡品，我怎么看都觉得她级别不够。，实在是难登大雅之堂。甚至傻傻的认为她就是一种流浪在外的野鸡，从未老实过。初见她时，她头带鲜红色的皇冠，橙色的眼晕……五年级作文学校大扫除学校大扫除作文一：今天，学校各班都要进行一次大扫除，老师给我们分配了任务，同学们就热火朝天地干了起来。我的任务是扫地。我们先迅速的把凳子放在桌子上，然后拿起扫把，把……小学六年级苏教版比例尺教学反思在设计本节课时仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来，于是：我主动、大胆地重组教材，在引入阶段，选取了学生们非常熟悉的典型的感知……雷锋叔叔你在哪里课程教学反思本课是一首儿童诗，二年级的小学生读起来朗朗上口，很容易把诗歌读流畅，并能熟读成诵。但是对于雷锋的奉献爱心，乐于助人的这种精神的体会是一个难点。虽然雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，……桔梗谣音乐课的教学反思一、教师教学方面我这节课在导人方面很吸引学生的注意力，用朝鲜族语言演唱了《桔梗谣》并表演了朝鲜族舞蹈的基本步伐，让学生仔细的观察舞步的规律，引出三拍子的特点，并教授学生三……