八年级语文教案

　　教案是老师上课必备的教学素材之一，下面是由品学网小编为大家整理的八年级语文教案，希望大家可以帮助到大家!
　　八年级语文教案(一)
　　教学设计：
　　一、新闻复习，激趣引读。
　　电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
　　二、朗读积累，整体感知。
　　学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。
　　三、比较阅读，理解提升。
　　1、找同
　　分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
　　文体相同：都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体知识)。
　　作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
　　目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
　　主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
　　大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
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　　2、找“不同”
　　具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
　　具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比;《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
　　构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂;《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
　　语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等;《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
　　四、新闻朗读，语言品味。
　　1、新闻朗读： 看谁读得好
　　活动过程：主持人一名，评委3—5名，(其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。)既很激动又很庄重地来朗读全文，
　　2、语言品味： 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
　　①语言的准确、概括。(所谓准确，就是要准确反映事实。)
　　②语言鲜明、富有感情色彩。
　　第 三 课 时
　　八年级语文教案(二)
　　合作探究，互动释疑。
　　1、合作探究：
　　新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
　　讨论后明确：
　　新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
　　新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
　　新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
　　新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
　　2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
　　六、总结存储，课外延伸。
　　1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
　　2、课外延伸：
　　①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200字左右)
　　②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
　　八年级语文教案(三)
　　互动：
　　互动1：阅读新闻要把握哪些要素?
　　明确阅读新闻要的“三五六”(即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素)。
　　互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
　　互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
　　互动4：导语前面的电头起什么作用?
　　互动5：导语从哪几个方面总领了全文?
　　互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么要按这样的顺序来叙述?西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军?
　　互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
　　互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论?详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒?为什么?
　　互动9：本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明。
　　4达标反馈：讨论课后练习三。
　　5、学习小结：内容总结;方法归纳。