拼贴添画教学设计

　　一、教学目标
　　知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
　　过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
　　情感态度与价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
　　二、重点、难点
　　教学重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
　　教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
　　三、课时：1课时
　　四、教具：废报纸、剪刀、胶棒
　　五、教学过程
　　（一）导入
　　师：今天给你们带来一幅西班牙注明艺术家毕加索的作品《吉他》，同学们仔细观察，这幅作品用什么材料做成的？
　　生：旧报纸、卡纸等
　　设计意图：激发学生学习兴趣。
　　师：同学们说的非常好。再仔细看，这幅作品是由什么方法做成的？（拼贴、添画）
　　一些旧报纸和其他废弃物在学多人眼中可能一文不值，但在艺术家的眼里它们却成了创作艺术品的材料，这件《吉他》作品，毕加索构思巧妙的将吉他的原形重新组合，通过拼贴添画，使画面变得丰富，看来艺术家的创新思维的确值得我们学习。
　　今天我们就一起走学习《拼贴添画》。（出示课题。）
　　（二）欣赏分析探究知识
　　1、欣赏
　　我们欣赏一些优秀的学生作品，边欣赏边思考，这些作品分别由什么材料做成的？表现了什么主题？
　　（木棍、废报纸、卡纸等）
　　选择你喜欢的一幅作品，说给大家听。
　　2、探究
　　接下来老师和同学们一起欣赏一幅作品，我们看小作者表现的主题是快乐的日子，他是如何来完成这幅作品的呢？（先拼贴）
　　拼贴的时候注意什么呢？（构图、主题位置）
　　拼贴完之后呢？（添画）
　　好，添画的时候我们注意什么？我们看添画前和添画后有什么不同？
　　（通过背景把拼贴的各部分串联起来，统一画面）
　　所以，添画可以使我们的画面丰富完整
　　看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？
　　六、学生实践
　　小组合作的方式，完成一幅拼贴添画作品。
　　七、作品展评
　　组织学生展示，自评、互评、师评。
　　八、小结
　　今天，我们在短短的课堂里感受到了拼贴添画的魅力，在生活中还有很多我们常常忽视的废旧物品，希望同学们能用自己的巧手让它们变成漂亮的艺术品。
　　九、板书设计
　　拼贴添画
　　拼贴作品展示
　　《拼贴添画》教学设计添画