才能来自勤奋议论文

　　世间有多少叱咤风云的英雄豪杰，以其卓绝的才能蜚声天下，名垂青史，却又有多少碌碌无庸之辈，如草碑春荣秋枯，在人间默默周一遭。究竟是什么造就了这两者间的差异？我认为是勤奋。
　　咋一听，觉得才能和学习没有什么必然的联系，其实不然。才能是靠学习来巩固的，学习是靠才能来加深的。这两者间是相互依存的。学习的关键在于ldquo；肯学rdquo；和ldquo；敢学rdquo；。若你对学习持有害怕辛苦，畏畏缩缩的态度，那你的学习就不会得到进步，世界上虽有与生俱来的所谓ldquo；天才rdquo；ldquo；神童rdquo；，但这是不长久的，这先天性因素若没有后天的努力学习，这与生俱来的ldquo；超能力rdquo；为零。王安石笔下的仲永便是一个很好的例子，仲永小时候资质比别人好，但由于他的父母信奉他是ldquo；神童rdquo；，没有让他学习，最后变得跟普通人一样。先天条件再好，但后天不努力，即使ldquo；神童rdquo；也会退化；对青少年明显不应ldquo；捧杀rdquo；，而应积极扶持，更应严格要求；不进则退，即使成绩再好，也要不断ldquo；充电rdquo；，吃老本总有一天回智力枯竭的。由此可见，ldquo；天才rdquo；ldquo；神童rdquo；的才能来源于ldquo；勤奋学习rdquo；。
　　爱迪生说过：ldquo；天才1的灵感99的汗水。rdquo；勤奋学习是通往成才的关键，是必不可少的。牛顿小时候并不聪明，反应迟钝，呆头呆脑的，还留过级，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，勤勤恳恳地坚持科学研究，正如他自己所说的：ldquo；别人用一倍的时间做一件事，我就用十倍的时间去做。rdquo；最后他终于成为举世瞩目的大物理学家。革命导师马克思研读过无数种着作，学会了欧洲好几国的语言。他十年如一日地在图书馆刻苦钻研，座位下的水门丁地面竟被磨掉了一层。朱元璋七世朱载育，14岁时其父被诬陷下了牢狱，他愤而搬出王府，迁入土室，整整19年，与书籍为友，每天到深夜，潜心于音乐研究，最后写出了《乐律全书》等着作。至今仍为世界所称赞。正是凭着他们这股热情，这份ldquo；韧劲rdquo；，才造就了他们给后人的进警示。
　　人是社会的人，不能否定人的成才与外界条件有关，但最重要的是人俱有其他动物所缺少的主观能动性。事实上当猿人从枝头地面时就已证明：人有掌握自身命运的能力！事实胜于雄辩，历代名人的自我奋斗史便是最好的说明。成才的主要因素是勤奋学习，只要有崇高的理想，坚强的意志，我们完全可以为社会为人类做出贡献。