小学五年级语文神奇的书优选教案范文

　　《神奇的书》是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比喻、简明的语言，热情的讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《神奇的书》优选教案范文，希望能帮助到大家！
　　小学五年级语文《神奇的书》优选教案范文一
　　教学要求：
　　1、知识与技能。
　　（1）朗读诗歌，学会生字新词。
　　（2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。
　　（3）有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。
　　教学重难点：
　　1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。
　　2、发挥想像仿写诗歌。
　　课时划分：一课时。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，导入新课。
　　1、ldquo；书是人类进步的阶梯rdquo；ldquo；书是人类的精神粮食rdquo；同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？
　　书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？
　　2、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！
　　二、初读诗句，了解大意。
　　1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？
　　2、学生自读诗歌，师巡视。
　　3、指名朗读。
　　4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？
　　三、指导理解诗意：
　　1、学习第一小节。
　　（1）指名读第一节，说说你的理解。
　　（2）说说这节诗写什么？
　　（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？
　　2、读第二节，说说你的理解。
　　（1）理解词语。
　　（2）说说这节诗写什么？
　　（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？
　　3、读第三节，想想为什么说ldquo；即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履rdquo；呢？
　　4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么？
　　引导学生理解ldquo；书装载了人类灵魂中全部的美丽rdquo；的含义。
　　四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？
　　1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。
　　2、汇报交流。
　　五、朗读诗歌，体会情感。
　　六、练习背诵。
　　七、学习仿写诗歌
　　八、布置作业：
　　1、背诵诗歌。
　　2、抄写读中的好词。
　　九、板书设计：
　　神奇的书
　　到浩瀚的天地
　　神奇的书领略人世的真谛
　　遨游书海rarr；精神上的富翁
　　装载美丽
　　小学五年级语文《神奇的书》优选教案范文二
　　教学目标：
　　1、朗读诗歌，学会生字新词。
　　2、边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。
　　3、有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。
　　4、体会作者对书的讴歌，培养学生对书的热爱。
　　教学重点：
　　想像诗中描写的意境，体会书的神奇。
　　教学难点：
　　发挥想像仿写诗歌。
　　课时划分：
　　一课时。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，导入新课。
　　1、ldquo；书是人类进步的阶梯rdquo；ldquo；书是人类的精神粮食rdquo；同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？
　　书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？
　　2、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！
　　二、初读诗歌，了解大意。
　　1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？
　　2、学生自读诗歌，师巡视。
　　3、指名朗读。
　　4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？
　　三、再读诗歌，品味体会。
　　1、学习第一小节。
　　（1）指名读第一节，说说你的理解。
　　（2）说说这节诗写什么？
　　（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？
　　2、自由读第二节，说说你的理解。
　　（1）理解词语。
　　（2）说说这节诗写什么？
　　（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？
　　3、默读第三节，想想为什么说ldquo；即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履rdquo；呢？
　　4、同桌互读第四节，说说这节诗告诉我们什么？
　　引导学生理解ldquo；书装载了人类灵魂中全部的美丽rdquo；的含义。
　　四、三读诗歌，领略神奇。
　　1、让我们带着对书的喜爱之情再一次走进书的世界，去领略书的神奇。
　　2、交流汇报。
　　（设计意图：通过自读讨论，围绕ldquo；为什么说书是神奇的rdquo；这一问题组织学生学习，既突出了重点，又培养了学生合作学习的能力。在学习过程中，通过读文mdash；mdash；谈理解mdash；mdash；再读文的学习过程，引导学生读中理解，读中感悟。）
　　五、拓展延伸，升华感情。
　　1、你读过哪些书？书带给你怎样的感受？
　　2、看来大家都对书有着深刻的认识和体会，现在请大家拿取手中神奇的笔，仿照诗歌的前两节，抒发你对书的感情。（学生进行仿写）
　　（设计意图：让阅读与写作美丽地携手，既加深了学生对文本的理解，又有机地进行了习作能力的训练。）
　　3、交流点评。
　　小结：读书使我们变得豁达，变得高尚，让我们思想逐渐深刻，目光更加深远；让我们继续多读书，读好书，与书为友，在书的陪伴下快乐生活，健康成长！
　　4、有感情的齐读课文。
　　六、作业设计，夯实双基。
　　1、抄写文中的好词，背诵诗歌。
　　2、收集一些与读书相关的名言、谚语。
　　板书设计：
　　神奇的书
　　到浩瀚的天地
　　神奇的书领略人世的真谛
　　遨游书海rarr；精神上的富翁
　　装载美丽
　　小学五年级语文《神奇的书》优选教案范文三
　　教学目标：
　　1理解书的神奇以及书带给人类无穷的魅力。
　　2。能仿照诗歌的前两段续写一段。
　　3。有感情地朗读课文。背诵课文。
　　重点难点：
　　1。有感情地朗读全诗并背诵。
　　2。了解书的神奇魅力，谈谈书带给自己的好处。
　　3。能仿照前两段再写一节，抒发自己对书的感情。
　　一。激趣导入，提示课文题目
　　1。诗句接龙：（与书有关）
　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；
　　读书破万卷，下笔如有神。
　　读万卷书，行万里路。
　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。
　　风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
　　2。书带给我们无穷的知识，是我们的好朋友。美国作家狄金森就写了一首赞美书的诗歌。介绍作者，更让老师感动的狄金森老师的那几句话：ldquo；将生命的热情注入写作风格hellip；hellip；让多年的热情溶入一个词汇中，把半辈子的生活积蓄写在一个句子里。rdquo；所以理解此诗我希望大家用自己的热情，用自己生活的积蓄来理解这首神奇的诗。、
　　二、出示本节教学目标
　　1、学习目标：
　　（1）联系上下文，体会诗的意境，理解书的神奇。
　　（2）有感情的朗读，并熟读成诵。
　　（3）仿照前两小节再写一节，抒发你对书的感情。
　　2、生齐读学习目标
　　三、检查自学
　　1、正确读出下列词语
　　浩瀚坐骑领略真谛一贫如洗遨游步履质朴无华
　　2、朗读课文，要正确，读流利。
　　四、精读课文、深入感悟。
　　1、自学提示：
　　认真默读课文，用ldquo；mdash；mdash；rdquo；画出体现书ldquo；神奇rdquo；的词句。
　　联系自己平时的读书体验批注感受。
　　自己读一读，读出你的感受。
　　2、合作学习
　　出示合作学习：每组选其中一个方面合作交流：为什么说书是神奇的？理解时可以抓住重点字词理解，可以联系自己的读书体验来理解。
　　3、生汇报
　　A第一小节突出开阔眼界。提示：你读过什么书？知道了什么？
　　师：回想我们三年级学过一首诗：《小小的书橱》（出示诗），读诗。
　　师：读童话书让我们认识了（白雪公主、卖火柴的小女孩、海的女儿），而科幻探险的书又把我们带到了神秘莫测的山野从林，读历史故事让我熟悉了（廉颇、蔺相如、关羽、张飞），而人物传记又我们进入了冰心、海伦凯勒的内心世界。书带我们上天入地，穿越时空，跨越国界，它的世界是如此的博大，所以我们要说书是mdash；mdash；神奇的。
　　生有感情朗读。
　　B第二节：重点突出从书中学到的人生真理。你读了什么书？学到了什么道理？可以说一句从书中学到的名言吗？
　　师：书中蕴含的哲理是如此精深，所以我们说书是mdash；mdash；神奇的。有感情朗读。
　　C第三节：生谈自己的理解。读感情朗读。
　　师：在书面前人人平等，所以说书是mdash；mdash；神奇的。
　　D第四小节：ldquo；美丽rdquo；：联系学过的课文或故事谈。你读过什么书或学过什么课文？感受到了什么美？ldquo；人类灵魂中全部的美丽rdquo；都包含什么美？（真善美、心灵美、语言美、真诚美、勇敢、乐于助人、坚强、有礼貌等）
　　师：书能使一个思想狭隘人的变得豁达，能使一个行为粗鄙的人变得文雅，使性格脆弱的人变得坚强。
　　师：书会让我们每个人都变得美丽，所以说书是神奇的。有感情朗读诗句
　　五、小结整合：对照板书：书是神奇的，它博大、精深、在书面前人人平等、美化人类的心灵。面对如此神奇的书，你最想说什么？
　　师：让我们把对书的热爱和赞美也用文字表达出来吧。出示仿写要求。
　　六、仿写。
　　1、在写诗之前，先自己看诗的前两节，你发现这首诗写作上有什么特点？
　　（1）对比：把什么和什么进行对比？
　　（2）比喻：把书比作什么？还可以比作什么？mdash；mdash；花朵、钥匙、大门、翅膀、轻风等。
　　（3）开头用ldquo；没有hellip；hellip；rdquo；ldquo；也没有hellip；hellip；rdquo；
　　2、生仿写。
　　3、开火画，一个接一个读自己的诗。
　　七、熟读成诵
　　1、做完了诗，先把书上这首美丽的小诗记在你的脑海中吧。同桌两个互相比赛，看谁先背过。
　　2、检查。
　　八、拓展狄金森的《没有一艘船能像一本书》
　　1、《囊萤映雪的故事》
　　2、《鲁迅爱书的故事》
　　选自己喜欢的一本书读一读，并记录自己读书的感受。