一到六年级的语文知识点总结

　　一到六年级的语文课就要上完了，我们应该整理一下学过的知识点复习考试。下面是由品学网小编为大家整理的一到六语文知识点，希望大家可以帮助到大家！
　　一到六语文知识点（一）
　　扩句和缩句
　　【备考点】
　　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
　　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
　　【应考点】
　　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
　　缩句可按三步进行：
　　1、先把句子分成ldquo；谁rdquo；、ldquo；做什么rdquo；或ldquo；什么rdquo；、ldquo；怎么样rdquo；两部分。2、找每部分的主干部分。
　　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
　　【链接考题】
　　1、妈妈买来了桔子。（扩句）
　　（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
　　（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
　　2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）
　　（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
　　（参考答案）
　　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
　　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
　　（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成ldquo；谁rdquo；、ldquo；干什么rdquo；，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
　　（参考答案）
　　我思念启蒙老师们。
　　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
　　（分析）根据缩句的步骤，提问ldquo；谁干什么rdquo；，自己回答便是缩句。
　　（参考答案）
　　老科学家思考着问题。
　　一到六语文知识点（二）
　　修辞手法
　　【备考点】
　　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
　　【应考点】
　　要掌握几种修辞手法的特点：
　　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
　　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
　　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
　　4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
　　5、设问也就是明知故问、自问自答。
　　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
　　【链接考题】
　　1、像太阳。（什么修辞手法）
　　（分析）ldquo；rdquo；是本体，ldquo；太阳rdquo；是喻体，ldquo；像rdquo；是比喻词。这是典型的比喻句，把ldquo；rdquo；比作ldquo；太阳rdquo；。（答案）比喻。
　　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
　　（分析）这句话是把ldquo；雨点rdquo；比喻成ldquo；小女孩rdquo；，而且还在ldquo；跳芭蕾舞rdquo；，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。
　　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
　　（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。
　　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
　　（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。
　　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
　　（分析）这个句子中故意把ldquo；五岭rdquo；说成是ldquo；细浪rdquo；、ldquo；五岭rdquo；当作ldquo；泥丸rdquo；，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张
　　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
　　（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语ldquo；互相rdquo；，所以是排比句。（答案）排比
　　一到六语文知识点（三）
　　排列句子
　　【备考点】
　　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
　　【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用ldquo；排除法rdquo；找出首句。
　　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
　　【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
　　1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。2、她看见地上有一团白白的东西。3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。4、下课了，小丽在操场上玩。5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
　　6、想着她就若无其事地走了。7、走过去一看，原来是一团白纸。
　　（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着ldquo；他看见地上有一团白色的东西rdquo；，这会是什么呢ldquo；原来是一团废纸rdquo；，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。
　　标点符号用法表
　　名称符号用法举例句号。表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。
　　北京是中华人民共和国的首都。
　　问号？表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。
　　1、1、你游览过长城吗？
　　2、你们不是要卖十三块吗？
　　叹号！表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。
　　1、啊，好个光明的世界！
　　2、你给我滚出去！
　　顿号，、表示句中并列的词或词组间的停顿。
　　西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。
　　逗号，表示一句话中间的停顿。
　　过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
　　分号；表示一句话中并列分问间的停顿。
　　哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。
　　冒号：1、用来提示下文。
　　是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？
　　2、表示提示语后的停顿。
　　妈妈说：ldquo；应该起床了。rdquo；
　　引号ldquo；rdquo；1、表示引用的部分。
　　爸爸说：ldquo；你们爱吃花生吗？rdquo；
　　2、表示反问或否定的意思。
　　只有怕死鬼才乞求ldquo；自由rdquo；。
　　3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。
　　詹天佑设计了一种ldquo；人rdquo；字线路。
　　破折号1、表示解释说明。
　　我永远忘不了那一天1920xx年4月28日。
　　2、表示语音停顿。
　　于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
　　3、表示意思转折或递进。
　　那个书包很漂亮，而且装有很多东西现在不见了。
　　书名号表示文章、书籍、报刊、文件等名称。《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。
　　省略号hellip；hellip；1、表示文中省略的部分。
　　平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘hellip；hellip；古城民居的建筑给人留下深刻印象。
　　2、表示说话断断续续。
　　他用微弱的声音说：ldquo；你们要hellip；hellip；好好学习hellip；hellip；将来hellip；hellip；rdquo；