预习课文就需要到复习材料,下面由品学网小编为大家整理的s版二年级下册语文教案,希望大家喜欢! s版二年级下册语文教案(一) 一、观察实物、插图,激发兴趣。 师:(出示实物)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)笋芽儿是怎样长成竹子的,想知道吗? 二、学生自读课文,找出生字。 三、学习生字 1、出示生字卡片学生认读。 2、读准下列生字的字音。 弹 懒 轰 隆 痒 挺 撒 缩 揉 雷 3、读准多音字的读音。 le 快乐 tan 弹奏 乐 弹 yue 音乐 dan 弹弓 乐:在本课读yue,乐曲。 弹:在本课中读tan,弹奏。 四、指名读课文,初步感知。 1、指名学生朗读课文。 2、用自己的话说说课文的内容。 3、笋芽儿在﹍﹍季节生长。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓励,长出来了,看到了一个﹍﹍的世间。 五、书写生字。 1、出示生字卡片,学生认读后组词。 2、学生自由观察,在小组中讲识字方法。 3、学生自由汇报,师生共同总结。 挡:左边是提手旁,右边是个当字。 挤:左边是提手旁,右边是齐字。 唤:左窄右宽,左边是口字旁,右边是奂,横要长,撇捺要舒展。 悄:左边是竖心旁,右边是肖,上面是个小字头,下面是个月字,月字第一笔是竖。 顶:形声字,左边是丁,右边是页,最后一笔是点。 芽:上下结构,上面是草字头,下面是牙字。 4、教师在黑板中范写生字,学生观察。 5、学生分辨字形后书写。 6、教师讲评学生的书写。 六、正确、流利地朗读课文。 七、作业 书写生字。 第二课时 一、复习旧课 1、 出示生字卡片测读。 2、 出示带有生字的句子测读。 3、 听写词语。 二、学习课文 1、自由读课文,讲一讲你读懂了什么? 2、思考:笋芽儿的生长过程是怎样的? 3、笋芽儿示在水的鼓励下钻出了地面地呢? 生说师板书。 春雨姑娘 唤醒笋芽儿 雷公公 给笋芽儿鼓励 竹妈妈 鼓励笋芽儿从石子的侧面钻出去 4、笋芽儿钻出地面时看到的世界是怎样的? 5、感情朗读,角色表演。 (1)第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气,感觉“润物细无声”; “谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿?低声的。” 点拨:笋芽儿现在在哪儿啊? 个别读演、男女分段读 (2)第三自然段声音稍大、急促、粗重,读出个性; “雷公公怎么呼唤笋芽儿的,谁来试试?” 点拨:笋芽儿怎么做? (3)最后两个自然段要读得响亮、自豪,表现笋芽长成竹子的欣喜。 自读,试试怎么读好?——指名先说想怎么读再试读。 轮读、齐读两个自然段 6、议议:你从笋芽的生长过程中体会到什么? 7、再读感悟,启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么? 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢? 三、有感情地朗读课文。 四、在这篇课文中你喜欢哪些句子,读一读,说一说原因。 s版二年级下册语文教案(二) 第一课时 一、导入 1、板书:﹍﹍的作业 2:师:大家填一填,你们做过什么作业。 今天我们来完称一项特别的作业,板书“有趣”。 3、自由读一读课文,找找什么是有趣的作业。 4、今天我们就来认识春天的特点。 二、初读课文 1、自由朗读课文,给课文标上小节号。 2、读准课文中新出现的生字词语。 三、学习生字 1、出示生字卡片,四人学习小组交流学习。 2、找出读音有困难的字进行针对性教学。 3、读准下列字的读音。 嫩 期 业 桑 释 摘 盒 网 罩 检 酿 4、写字指导。 (1)出示生字,组词。 业( ) 龙( ) 网( ) 课( ) 昨( ) 桌( ) 查( ) (2)认清字形。 业:最后一笔是横,要写得长一点。 龙:最后一笔是点。 网:最后一笔是点。 课:左窄右宽,左边是言字旁,右边是个果字,最后一笔是捺,要写得舒展。 昨:左窄右宽,左边是日字旁,右边是个乍字。 桌:上中下结构,下面是木字底,撇捺要写得舒展。 查:上中下结构,最后一笔是横,要写得长些。 (3)教师范写,学生观察。 5、学生书写生字。 四、自由读课文。 五、作业 抄写生字。 第二课时 一、复习 1、听写词语: 昨日 上课 突然 教室 2、讲一讲大家的作业有哪些? 二、学习课文 1、自由读课文,读懂哪里就说给大家听,并讲一讲你读懂了什么? (1)第一段 ①这一段写了什么?大自然示哪里? ②学生汇报,这一段写了老师布置同学们到大自然去罩春天,把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外,田野,山间,河边。 ③读懂这一段的请起来读一读。 (2)第二段 ①这一段写了小朋友们找到了许多作业。 ②小朋友们找到的作业有: 小小的野花 嫩嫩的桑叶 青青的小草 ③同学们找到了美丽的春天。 (3)第三段 ①这几段写小丽交的作业是一幅画。 ②画能代表春天吗?为什么? ③小丽是个爱护花草的好孩子。 ④我们应该用夸奖的语气读这几段。 (4)第六——八段 ①这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。 ②讨论:小龙做得对吗? ③师:蜜蜂是可爱的,代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业,小龙又想到蜜蜂是大自然的,所以他准备放了它,让它再去酿蜜。 (5)第九段 这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。 2、齐读全文。 二、语言文字的训练 1、填上合适的词语 (1)、( )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 (2)、( )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱 (3)、( )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开 (三)照样子写句子 课桌上,有放在铅笔盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,还有装在纸袋里的青青小草…… 1、找出句子的特点:有……有……还有…… 2、小朋友试说。 三、朗读指导 1、学生自渎体会。 2、老师范读,学生跟读。 3、采用各种形式进行比赛朗读。 s版二年级下册语文教案(三) 形声结合识汉字 一、教学目标: (1)认识“仑、轮”等16个会认字,会写“仑、仓”等8个生字,并学会运用。 (2)进一步认识形声结合识汉字的方法,提高识字能力。 (3)激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字能力。 二、教学准备:挂图、生字卡片等。 三、教学时间:两课时 四、教学过程: 第一课时 一、举例导入,复习形声字的特点 1.出示“清、情、晴、睛”,以前是用什么好方法记住这些字的。 2.“清、情、晴、睛”这四个字都是形声字,字义跟形旁“ ”有关;音节都是跟声旁“青有关。 二、导入新课,揭示课题 我们的汉字,部分是形声字,象前面那样,利用“形、声结合”的方法,我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题:《形声结合识汉字》。 三、引入游戏,趣味识字 1、闯关游戏。 (1)学生借助拼音认读生字、新词。(读准字音) (2)学生自读,同桌互读互听。 2、闯关夺旗游戏。 (1)第一关:读准字音我能行。 ①出示带拼音的字,让学生快速拼读。 ②出示词语,让学生当小老师领小组同学读。 ③各组派一名代表读。 给学生充足的时间,让学生自主学习生字,再以闯关的形式激起学生学习的热情。 (2)第二关:记字我有巧办法。 ①小组交流记字办法。 你用什么好办法记住哪些字,请与小组的同学交流。 ②指名说出记字的巧办法。 让学生把识字的好办法告诉大家。 ③问一问,说一说。 如:你知道什么(轮)字是什么(车)旁吗? ④结合前面学过的字词与书上的插图,联系生活实际理解词语。 如:轮,扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语,理解词意。 抢,扩词为抢夺、抢球、抢救等词语,理解词意。 (3)把词语放到语言环境中去理解。 如:句子一:海面上有一艘大轮船,船舱里装满了鱼。 句子二:同学们在讨论问题多激烈呀! 句子三:在抢夺红旗比赛中,第一小组获得第一。 你还能用其它的词语说句子吗? 学生说一说 (40第三关:寻找秘密大行 这些字包含很多秘密,你发现了吗?快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。 (5)第四关:巧排生字有理由。 “仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”,这些字你准备怎么排列,说说为什么? 四、观察检验,写好汉字。 1、出示田字格的生字:仑、轮、仓、苍、枪、抢。 学生观察田字格中的字,找出关键笔画。 2、老师范写,提示容易误写的笔画、结构比例。 看老师范写书空。 3、学生先描红后仿写,老师巡视。 学生照样子书写,特别注意老师提示的部分。