八年级语文教案下册

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是由品学网小编为大家整理的八年级语文教案下册，希望大家可以帮助到大家！
　　八年级语文教案下册（一）
　　短文两篇
　　朗读：
　　1、各小组派代表感情朗读；
　　2、全班感情朗读；
　　3、分组朗读，设置评分等级。（师生共评）
　　组别第一组第二组第三组第四组
　　等级
　　A。声音洪亮整齐，咬字准确朗读流利，无错读，有充分感情。
　　B。声音洪亮整齐，咬字基本准确，个别误读，有感情。
　　C。声音较洪亮，不够整齐，误读，感情平淡。
　　D。声音较小，不够整齐，误读，错读，没有感情。
　　五、播放《日》朗读flash：
　　1、小组讨论：巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？（用原文回答）
　　mdash；mdash；为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。并且，对飞蛾、夸父这两位光明的使者持敬佩，怀念的态度。看来，日球确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。
　　2、请你将巴金对ldquo；日rdquo；的情感进行延续，自由选择《日》中任意一段（句），进行扩写或续写，也可仿照其进行创写。（学生完成后将所写语段读出，师生共评）
　　六、播放《月》朗读flash：
　　1、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？mdash；mdash；月亮带给作者最突出的感觉是寒冷、冰冷。文中多处提到，如ldquo；寒夜对镜，只觉冷光扑面rdquo；，ldquo；面对凉月rdquo；、ldquo；我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身体rdquo；，ldquo；月光冷得很rdquo；，ldquo；月的光是死的光rdquo；等等。
　　2、这里所表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？（学生讨论、交流）
　　mdash；mdash；学生交流写月的古诗文，进行整理归类。
　　（1）月，呈现不同的形态。
　　ldquo；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。rdquo；（白居易《暮江吟》）
　　ldquo；无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。rdquo；（李煜《相见欢》）
　　ldquo；月下飞天镜，云生结海楼。rdquo；（李白《渡荆门送别》）
　　ldquo；浮光跃金，静影沉璧。rdquo；（范仲淹《岳阳楼记》）
　　（2）月，撩拨满腹的愁绪。
　　ldquo；床前明月光，疑是地上霜。rdquo；（李白《静夜思》）
　　ldquo；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。rdquo；（张继《枫桥夜泊》）
　　ldquo；但愿人长久，千里共婵娟。rdquo；（苏轼《水调歌头》）
　　ldquo；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。rdquo；（李商隐《无题》）
　　（3）月，包含着瑰丽的想像。
　　ldquo；晨兴理荒秽，带月荷锄归。rdquo；（陶渊明《归园田居》）
　　ldquo；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。rdquo；（辛弃疾《西江月》）
　　ldquo；举杯邀明月，对影成三人。rdquo；（李白《月下独酌》）
　　八年级语文教案下册（二）
　　在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？
　　mdash；mdash；冷和热是一种及强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出明显，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，更要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。
　　七、小结：
　　《短文两篇》是巴金写于抗日战争时期的散文诗。它散发着作者忧郁而炽热的青春气息。《日》表现了巴金激情澎湃的一面，在那个ldquo；没有了光和热rdquo；，只有ldquo；黑暗的寒冷世界rdquo；，ldquo；我愿做人间的飞蛾rdquo；，ldquo；飞向火热日球rdquo；，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求；而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，ldquo；妄想rdquo；改变ldquo；月rdquo；这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。
　　八、作业：
　　1、选择你最钟爱或最有感触的物品，仿照《日》，写一篇托物言志的短文。
　　2、搜集带ldquo；日rdquo；或ldquo；月rdquo；的古诗词，整理归类，工整地抄写在《素材本》中。
　　八年级语文教案下册（三）
　　板书：
　　日月
　　发光、发热冰冷、死光
　　飞蛾扑火、夸父逐日姮娥奔月
　　死mdash；mdash；mdash；mdash；mdash；不如mdash；mdash；mdash；mdash；mdash；生
　　轰轰烈烈寒冷、寂寞
　　（对光明的强烈追求）（对生者的期望）