只有牢固的地基，摩天大楼才能稳立如山。拼音是学好语文的基础，足见要学好语文，必须先学好拼音。拼音教学看似简单，实则不易。通过一段时间的教学，我认为在拼音教学中穿插一些小故事，能起到更好的教学效果。
　　凡带过低年级的老师都不难发现，孩子对故事特别感兴趣。平时上课无论课堂纪律怎样糟糕，只要你说给大家讲个故事听，立刻就会哑雀无声。因此，我们在教学中便可＂投其所好＂——把拼音教学寓于故事当中，此时，你不必为自己不能编出太多好的故事而担心。其实，孩子对故事质量的要求并不是太高。对于他们来说，只要故事有简单的情节，语句通顺，易听懂就可以了；对于老师的要求就是你的故事要为自己的教学目的服务，千万不可＂离题＂太远；当然，在讲的过程中老师要有感情，绘声绘色，以便吸引学生的注意力，千万不能有语病，以免给孩子带来负面影响。
　　比如我们在教学ｕｉ的声调时，由于在它之前ａｉ和ｅｉ的声调是打在ａ和ｅ的＂头上的，学生的思维可能会形成定势，认为ｕｉ的声调也打在ｕ的头上。我们这个时候就可以利用故事帮助教学。我先问学生：＂如果老师每次发东西都只给别人，从不给你，你难不难过，有没有意见啊？＂他们都说会难过，有意见。我接着就说：＂今天呀，字母宝宝ｉ和你们一样，来找老师提意见了。ｉ说：‘为什么ａｉ和ｅｉ声调小帽子都给ａ和ｅ戴了，不给我呀！我心里可难受了。这次和ｕ在一起玩又让我站在后面，帽子可以给我戴一次吗？’＂我还没说话呢，小ｕ就开口了：＂把帽子给ｉ戴吧！等我下次和它玩的时候我再戴吧。没有关系的。＂并且ｕ还对ｉ说：＂今天你站我后面，下次我们在一起玩，我就站在你后面好吗？＂老师觉得ｕ真是太有礼貌了，你们说呢？
　　通过讲故事不仅使孩子掌握了本节课的教学内容，它还给了孩子更多的东西。由于故事多是老师课前自编或临时随机编的，长时间下去，孩子会和老师一样不知不觉就养成了爱动脑、自编小故事的习惯，对孩子日后的写作大有帮助。这样，不仅使孩子养成了上课注意听讲的习惯，还培养了学生的应变能力以及组织语言的能力。同时，小故事中还渗透了一些做人的道理，也就是说通过讲故事既达到了教书又达到了育人的目的，一举两得。

先斩后奏的解释和典故先斩后奏是一个常用的成语，你知道先斩后奏的成语典故吗？下面请欣赏品学网小编给大家带来的先斩后奏典故内容，大家一起来学习一下吧。先斩后奏的意思拼音xinzhnhograveuzogr典故大全之伦类亲眷三时孝养礼记？文王世子文王之为世子，朝于王季日三。鸡初鸣而衣服，至于寝门外，问内竖之御者曰今日安否何如？内竖曰安。文王乃喜。及日中又至，亦如之。及莫又至，亦如之。喻孝养父母。唐韩愈典故大全之伦类师友立雪程门宋史？杨时传（杨时）见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。咏尊师重道。清赵翼梅花之一单身立雪程门弟，素面朝天虢国姨。另参典故大全之器用日用下床参见人事部？禀性豪气元龙。慢待客人。请赵翼题间游草后之一共知殷浩宜高阁，偏伴陈登卧下床。东床参见人体部？肢体坦腹。宋黄庭坚奉和王世弼寄上七兄先生用其韵传示同好人，我家东床坦。对典故大全之器用宫室黄金屋汉班固汉武故事胶东王（汉武帝刘彻）数岁，（长）公主抱置膝上，问日儿欲得妇否？长主指左右长御百余人，皆云不用。指其女阿娇好否？笑对日好。若得阿娇作妇，当作金屋贮之。长主大悦，乃典故大全之器用其他青丝参见武备部？其他青丝白马。清顾炎武杭州之二青丝江上来，朱邸城中出。墨翟丝墨子？所染子墨子言见染丝者而叹曰染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣，故染典故大全之器用衣冠衣冠就东市参见人物部？官吏东市朝衣。唐杜牧河湟旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡。优孟衣冠参见人物部？人杰优孟。清黄遵宪己亥续怀人诗之五优孟衣冠笑沐猴，武灵胡服众人咻。神武衣冠参见人事背诵默写题简析语文课程标准在目标中强调认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位和审美情趣。古诗文的背诵默写题成为承载这种理念误入歧途造句大全误入歧途造句1这孩子已经误入歧途了。2再次，建议消费者去保护自己的利益不被假冒商品误入歧途。3他不愿相信这么聪明的人会误入歧途，这么高傲的人会坠落到骗人的地步。4大家一定要遵守国家用批评造句范例大全1。因为我投那点钱真的不算什么，这世界比我有钱的多得是，但是我最自负的就是，我能投你的就是对你的批评，对你的帮助，他们俩愿意接受我的这种建议和帮助，所以我就投了他们。2。让你感觉心2020感恩父母的句子大全一根根白发，凝聚着您为儿女们的半辈子操劳一丝丝皱纹，记录着您为儿女们的一生奉献爸爸妈妈，我长大了，除了祝愿你们开心健康，我更希望在以后的日子，我们换个角色，让我来好好照顾你们！下面