黑珍珠教案

　　【教学目标】1了解我心理感受的基础相关情节，探究主题。2加深学生对成长的理解，增加情感体验，【教学重点】对情节这一信息的获取、概括以及对主题的探究过程。【教学过程】一、激趣1明确：阅读与欣赏小说单元的《黑珍珠》。2生思考：本单元的主题是成长如蜕，你是如何理解成长如蜕的？（1）师点拨：蜕，即蜕皮。许多节肢动物（主要是昆虫）和爬行动物，生长期间，旧的表皮脱落，由新长出的表皮来代替。通常，每蜕一次皮，动物就长大一些。（2）生答师结：成长如蜕是说我们每成长一步，就好象动物脱一次皮一样，比喻成长的艰辛。不经一事，不长一智，吃一堑，长一智，说的都是这个意思。（3）设疑激趣：《黑珍珠》写了一个成长中的少年在他满十六岁所经历的一些事及感受。小说末尾写到：我成为大人，不是到赛拉查父子珍珠行的那一天，也不是找到黑珍珠的那一天，而是在这一天。那一天，这一天，到底发生了什麽事呢？二引导生阅读文本，了解，概括情节。1要求生：速读110段，了解概括：到赛拉查父子珍珠行的那一天，我经历了一件令我血液发凉，头皮发麻的什麽事？（板书：出海，险遇虹鱼）2引导生默读1121段，了解概括：我找到黑珍珠后，发生了一件令我费解的事，是什麽事呢？（板书：献珠于神，船队遇难）3引导生默读剩下的内容，思考：这一天指哪一天？生答师明确：指我欲把黑珍珠还给虹鱼，鱼人大战，我撕毁布告，把珍珠还给圣母玛利亚的这一天（板书：还珠于虹鱼鱼人大战还珠于神）4、师结过渡：我在那一天经历了这麽多的事，到底是什麽事让我觉得自己成为大人了？三探究主题1齐读最后一段，思考：最后一句在小说结构中的作用？生答师结：与开头照应，也是点睛之笔，点明主题：反映我成长的历程。2、讨论：为什么说我的成长不是到赛拉查父子珍珠行的那一天，也不是找到黑珍珠的那一天，而是在这一天呢？导引提问：（1）到赛拉查父子珍珠行的那一天，对我来说标志着什麽？（板书：我初涉社会）（2）找到黑珍珠的那一天，我为什麽觉得自己还没长大成人呢？（板书：我幼稚，盲目迷信）（3）这一天是什麽事让我觉得自己长大成人了呢？（人鱼大战）人鱼大战对我有什麽意义？方法：听读25段。生谈看法，认识到：恶魔虹鱼并不像人们所说的神圣不可侵犯人与自然具有伟大的力量。（板书：我有了自信，变得成熟了）3师小结：小说是通过高潮集中体现主题的。本文正是通过高潮人鱼大战，表现了这样的主题：我成长的经历经历了生死考验，见识了人与自然的伟大力量，不再相信人们对虹鱼的迷信，变得成熟与自信。正所谓成长如蜕呀！四拓展思考：了解了小主人公的成长经历，联系实际，说说你有什麽感触？师点拨作结：每经一事，我们都有可能成长，如听一首歌，读一篇文章，上一节课。如果我们能用心思考，体味其中的薏蕴，就会成长，反之，会停滞不前。五小结本节课，我们仅阅读欣赏了小说的情节与主题，就获益匪浅，要想有更大的收获，就请同学们课下研读本文。六作业探究以下问题：1、小说多次写到恶魔虹鱼的作用。2、恶魔虹鱼的象征意义。3、小说景物描写的作用。七板书设计那一天：出海，险遇虹鱼我初涉社会那一天：｛献珠于神｛船队遇难我幼稚，盲目迷信这一天：欲还珠于虹鱼鱼人大战我有了自信，变得成熟了还珠于神经历主要情节主题八后记本节课以文末最后一句话我成为大人，不是到塞拉查父子珍珠行的那一天，也不是找到黑珍珠的那一天，而是在这一天为教学线索，串联相关环节教学过程紧凑、步步深入，直达目标：既教给学生理解主题的方法抓住文眼或重点语句，把握情节的典型意义，又拓宽了学生的思路，使之认识到对文本的解读是多方面的，多角度的。不一而足。