七年级下册语文知识点12单元

　　七年级下册一到二单元的知识点已经学完了，不知道大家对语文知识点的掌握怎么样?下面是由品学网小编为大家整理的七年级下册语文知识点1-2单元，希望可以帮助到大家!
　　七年级下册语文知识点1-2单元(一)
　　一单元基础知识
　　复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
　　复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
　　复习重点：一单元基础知识。文言文
　　复习用具：多媒体。
　　教学过程：
　　一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个
　　二、默写《假如生活欺骗了你》
　　三、展示考试范围及要求
　　“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
　　1、注音———书上、书后、目标册中(平时出练习课前考察，占1课时配题检测)
　　2、形式字——3---4组，目标、书后(注意成语)
　　3、修改错别字———从一段话中找出并修改。(教材中)
　　4、词语的运用———(加点词语使用正确的一项)
　　5、填空题(新加题型)——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
　　6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
　　7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
　　—— 一句话，考察出处。
　　“默写”(课前默写)与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
　　文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的是
　　——翻译课文
　　——对课文的理解
　　现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事
　　——概括中心
　　——把握文章思路，伏笔、呼应
　　——概括情节
　　——体味和推敲重要词句在文中的作用
　　——领悟作品内涵，自己获得启示
　　——自己的感悟体会(情境和形象)
　　——品味文中富有表现力的语言
　　写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
　　四、复习一单元基础知识
　　1、文学常识整理
　　要求：(1)、 出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)
　　(2)、写心得
　　2、解释词语22个：第1课16个1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏
　　8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸
　　16、拗
　　第2课 17、骊歌 第3课 18、木屐
　　目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
　　3、形似字归纳
　　(1)辩 辨 辫 瓣 (2)蓬 篷 逢 缝
　　(3)肿 仲 钟 种 冲 (4)惧 沮 俱 狙 阻 组
　　五、文言文阅读《伤仲永》
　　1、词语积累31个
　　2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
　　3、通假字1个 扳
　　4、“之”的用法 忽啼求之(代词，指书具)
　　借旁近与之(代词，指方仲永)
　　邑人奇之(代词，他)
　　或以钱币乞之(代词，指仲永做的诗)
　　余闻之也久(代词，指这件事)
　　5、翻译
　　6、理解(目标)
　　文言文练习1
　　家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
　　文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。
　　二单元基础、文言文阅读一篇
　　复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》
　　复习方式：讲清要点、学生整理。
　　复习重点：二单元基础知识，文言文基础。
　　复习用具：多媒体。
　　一、常规字词复习2——40个3—6课
　　二、默写《木兰诗》1---3段
　　三、复习二单元基础知识
　　1、文学常识整理
　　要求：(1)、 出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)
　　(2)、写心得
　　2、解释词语12个：第7课 1、征发 2、哽
　　第9课 3、炽痛 4、标直 5、嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽
　　目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是
　　3、目标册重点
　　四、《木兰诗》
　　1、词语解释22个
　　2、通假字2个 1、帖 2、火
　　3、翻译、理解
　　4、默写
　　见文言文练习2
　　五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
　　文言文解释词语22个，通假字2个
　　七年级下册语文知识点1-2单元(二)
　　课文疏解
　　(一)从百草园到三味书屋
　　鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
　　1.第二自然段，描写景物的特点：抓住事物特点，多角度，按顺序
　　有静态，有动态
　　有色彩、声音、形态、形状等 春、夏、秋、冬的时间顺序 2.长妈妈讲美女蛇故事的用意
　　“美女蛇”的故事深深地吸引着我，使我得到了一些教训，悟出了一些道理，同时也给百草园增添了神秘的色彩。
　　3.冬天在百草园中捕鸟的动词，有什么作用? (扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩)
　　准确而生动地曳光弹了捕鸟的全过程，十分有趣。表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好 4.第9段的作用 过渡段，承上启下
　　多次出现“也许是”，衬托了作者对百草园的难舍之情
　　(二)爸爸的花儿落了
　　爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。 1.题目的意义
　　双关的手法，既说明“爸爸养的花儿都凋谢了” 又说明“爸爸的生命结束了” 2.本文的双条线索 毕业典礼和爸爸爱花 (三)丑小鸭
　　丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
　　激励那些身处逆境的人不断进取，追求美好生活的典型形象。
　　(四)诗两首
　　《假如生活欺骗了你》
　　诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
　　1.诗歌的背诵与默写
　　2.这首诗歌教会你的优秀品质
　　3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”? 《未选择的路》中“路”的含义，从中悟到的人生哲理
　　(五)伤仲永
　　选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。
　　方仲永的变化以历了哪几个阶段?答出三个阶段及每个阶段的表现(用原文中的话)
　　1.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 2.怎样来理解王安石在最后一段里的议论?
　　七年级下册语文知识点1-2单元(三)
　　重要作者
　　1.鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：现代第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、中篇小说《阿Q正传》,《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》。名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　2.林海音，台湾作家，代表作有《城南旧事》。 3.安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师，代表作有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》。
　　4.普希金，俄国诗人。《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，新俄罗斯语言的奠基人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基)。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。
　　《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
　　5、《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
　　《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
　　6.王安石，字介甫，号半山，世称“临川先生”，北宋政治家、思想家、文学家。代表作有《临川先生文集》。唐宋八大家之一(苏轼、苏辙、苏洵、韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修)
　　《伤仲永》选自《临川先生文集》。