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适合三年级学习的AABB式成语及解释

  各朝各代的文化和历史保存在成语之中,这使成语具有各朝各代鲜明的文化特点和时代特色。熟知成语典故之人,一读到成语,那些历史事件、历史人物就鲜活生动的再现眼前。以下是小编为大家精心整理的适合三年级学习的AABB式成语及解释,欢迎大家阅读,供您参考。
  适合三年级学习的AABB式成语及解释1:
  十十五五 ①指十个一群,五个一组。形容错乱不齐。②指每十里五里。
  斯斯文文 形容举目文雅。
  忐忐忑忑 心神不安,胆怯。同“忑忑忐忐”。
  滔滔汩汩 滔滔:形容流水不断;汩汩:水流动的声音或样子。比喻说话连续不断。
  滔滔滚滚 大水奔流的样子。常比喻说话连续不断。亦比喻声势浩大。
  忑忑忐忐 心神不安,胆怯。
  腾腾兀兀 犹言昏昏沉沉;恍恍惚惚。
  啼啼哭哭 哭泣不止。
  条条框框 被视为固定的、不能变通的条例规定。
  巍巍荡荡 形容道德崇高,恩泽博大。
  委委佗佗 雍容自得的样子。
  熙熙壤壤 形容人来人往,喧闹纷杂。壤,通“攘”。
  熙熙融融 亲爱和睦的样子。
  星星点点 ①形容多而分散。②形容少许或细碎。
  星星落落 形容少而分散。
  虚虚实实 假假真真,以假乱真。指军事上讲究策略,善于迷惑对方。也指文艺作品中虚写、实写并用,表现方法耐人思索回味。
  絮絮叨叨 形容说话罗嗦,唠叨。
  燕燕莺莺 比喻娇妻美妾或年轻女子。
  洋洋纚纚 形容盛美而有条理。
  摇摇摆摆 ①形容主意不定。②行走不稳的样子。③坦然自得的样子。
  浑浑沌沌 混杂、不分明的样子,也指糊涂无知的样子,形容迷糊,不清醒。
  汲汲忙忙 行动急迫或事情繁忙。
  适合三年级学习的AABB式成语及解:2:
  烈烈轰轰 烈烈:火焰炽盛的样子;轰轰:象声词,形容巨大的声响。形容事业的兴旺。也形容声势浩大,气魄宏伟。
  林林总总 形容众多。
  落落穆穆 落落:冷落的样子;穆穆:淡薄的样子。形容待人冷淡。
  明明赫赫 形容光亮夺目,声势显赫。
  袅袅婷婷 袅袅:柔美貌;婷婷:美好貌。形容女子姿态柔美。
  婆婆妈妈 形容人动作琐细,言语罗唆。也形容人感情脆弱。
  鼓鼓囊囊 软外皮中塞得圆鼓鼓的;藏物凸起的样子。
  乾乾翼翼 指勤勉敬慎。
  赫赫巍巍 显赫高大的样子。
  赫赫炎炎 形容势焰炽盛。
  赫赫扬扬 赫赫:显赫的样子。①光明盛大的样子。②形容兴旺显赫。
  花花绿绿 原指花草树木鲜艳多彩;形容颜色鲜明多彩。
  浩浩汤汤 犹浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。
  荦荦确确 形容骨节突露瘦硬。
  马马虎虎 指还过得去。亦形容做事不认真,不仔细。
  忙忙碌碌 形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。
  适合三年级学习的AABB式成语及解释3:
  密密层层 比喻满布得没有空隙。
  渺渺茫茫 辽阔无际的样子。亦指模糊;不清楚。
  明明白白 清清楚楚,明确无误;正大光明。
  暮暮朝朝 犹言日日夜夜。形容延续的时间长。
  万万千千 形容数量极多。
  扭扭捏捏 行走时身体故意左右扭动摇摆。形容举止言谈不爽快,不大方或故做姿态和。
  袅袅娜娜 形容女子体态轻盈柔美。同“袅袅亭亭”。
  袅袅娉娉 袅袅:柔美貌;娉娉:美好貌。形容女子姿态柔美。
  袅袅亭亭 形容女子体态轻盈柔美。
  嗫嗫嚅嚅 犹吞吞吐吐。想说,但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。
  七七八八 ①犹言差不多。②犹言零零碎碎,各式各样。
  嘁嘁喳喳 低声议论,搬弄是非。
  栖栖遑遑 栖栖:忙忙碌碌不安的样子。遑遑:匆忙不安定的样子。忙碌不安,到处奔波。亦作“栖栖惶惶”。
  勤勤恳恳 形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
  攘攘熙熙 喧嚷纷杂的样子。
  日日夜夜 每天每夜。形容延续的时间长。
  洒洒潇潇 犹落落大方。

高中体育教师说课稿学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是一种课程资源。作为体育老师,我们应该怎么样做好说课稿呢?以下是小编精心准备的高中体育教师说课稿,大家可以参考以下内容哦!一教材分析快速跑是中四年级数学下册购物小票的教师说课稿一说教材购物小票是北师大版四年级下册第一单元的内容,属于数与代数领域中的有关知识。本节课是在学生学过整数和一位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法。在学习本课之前,学生已掌握了人教版英语八年级下册Unit2WhatshouldIdoTheFirstPeriod。TeachingAimsandDemands1。KnowledgeObjects(1)KeyvocabularyKeepoutseriousstereoloudargueouto魏巍我的老师教案魏巍我的老师教案1教学目标1。知识与能力学习本文用朴素的语言表达真情实感,围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。2。过程与方法充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径我的老师优秀教案设计学习目标一学习本文围绕中心选取材料安排详略的写法,我的老师教学设计二体会作者在文中蕴含的依恋思念老师的深厚感情。三培养学生热爱老师尊敬老师的良好品德。教学重难点一本文教学重点围绕中我的老师教案篇一我的老师公开课教案教学目标1学习课文围绕中心选取材料的写法和掌握写人记事文章的情感。2理解关键词句在语言环境中的意义和作用。3感受文中真挚的师生情感,培养学生尊重老师热爱老师的我的老师课文教学设计目标1结合课文学习理解词语酸涩慷慨陈词屈辱等。2理解教室里自然爆发出一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。等含义深刻的句子。3把握文我的老师的优秀教学设计一引入学生演唱有关老师的歌曲风儿,你不要吹你听了这首歌有什么感受?板书课题35我的老师二阅读感悟读第一小节,你了解到什么?板书刘老师教我们历史课这位历史老师之所以能让作者深深思念的关于我的老师的教学设计总体构思学习此文,应该重视健康的感情正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待老师体会老师的一片爱心,引导他们懂得爱人和怎样爱人。课堂教学,应该通过自主合作探究的学习方式引导我的老师的教学设计我的老师的教学设计目标1结合课文学习理解词语酸涩慷慨陈词屈辱等。2理解教室里自然爆发出一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。等含义深课文我的老师教学设计教学目标1掌握本课生字新词连翘拐杖女娲沾起胳膊蜈蚣淳朴2正确流利有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中,了解刘老师的人物特点和内心世界,学会与文本对话。3抓住重点句子,体会作者的
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