小班活动我的爸爸妈妈

　　活动前的思考：
　　1、本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断）
　　2、孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断）
　　3、孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考）
　　4、本次活动到底需要些什么准备？
　　围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？活动目标
　　1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。
　　2、激发爱家人的情感。情境创设1、幼儿有制作人物的经验。
　　2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。
　　3、全家福照片人手一份。
　　4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。
　　5、范例、步骤图若干。
　　6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片，供幼儿欣赏、比较和选择。
　　活动重难点
　　重：选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。
　　难：表现自己爸爸妈妈的特征。活动过程：
　　一：欣赏重现：
　　1、谈话引入：
　　1）看看老师今天带来了什么？（照片）照片上有谁呀？（教师：照片上是老师最亲爱的家人，我的爸爸妈妈）
　　2）我的爸爸妈妈有什么不一样呀？（重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同）
　　3）小结：我的爸爸头发短短的，眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢？我的妈妈头发有点长，脸上白白的、都没有长胡子呢！
　　4）小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀？你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样？（请幼儿拿着自己和爸爸妈妈的照片，自由的和同伴说说其特征，并进行比较，教师及时倾听回应，出示五官的图片）
　　5）我最爱我的爸爸妈妈了，为了能看到他们！我还把他们做成了两个可爱的小纸人，天天陪着我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料）
　　6）根据幼儿回答，教师出示相应的材料。
　　2、教师重点示范：
　　1）爸爸妈妈的头发可以用哪些材料来做？为什么？
　　2）爸爸的胡子可以用什么来做？谁来试试？（请个别幼儿示范，教师适当讲解）
　　3）怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢？（引导幼儿将爸爸妈妈的五官画端正、线条接好）
　　二、联想创作：
　　1、创作要求：想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢？你准备用哪些材料来做？
　　2、幼儿制作，教师指导：
　　1）你想把谁变成可爱的小纸人？准备用哪些材料来做？想好了再选？
　　2）爸爸妈妈哪里长得不一样？可以在哪些地方变一变？（爸爸的眉毛、妈妈的头发等）
　　三、展现交流：
　　巡回欣赏：1）你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗？为什么？2）你用了哪些材料做的？还可以用哪些材料？
　　四、延伸：
　　爸爸妈妈最喜欢什么？（引导幼儿回家后调查自己的爸爸妈妈，增进爱爸爸妈妈的情感）