我的母亲学案

　　学习目标：
　　1、知识与技能
　　（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
　　（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
　　（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
　　2、过程与方法
　　（1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。
　　（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
　　（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
　　3、情感、态度和价值观
　　体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
　　学习重点和难点：
　　了解＂母亲＂为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
　　学习过程
　　一、 导入
　　情境回顾
　　波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……
　　再现亲情 齐背 《游 子 吟》 唐·孟郊
　　慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？ 
　　二、走近名人
　　胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19XX年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
　　胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的＂母亲形象＂。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。
　　三、疏通字词：（读出下列字音）
　　糜（ ） 嬉（ ） 文绉绉（ ）： 
　　佃（ ）户 轻薄： 质问：
　　面红耳赤： 侮辱： 
　　四、默读课文，感悟真情
　　自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：
　　1、我从文章中读出了一个 的母亲。
　　2、紧扣文章内容以＂我从母亲 一件事上感受到了母亲的（ 慈爱 严厉 刚强 宽容 ）＂说一句话。
　　总结：
　　①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？
　　明确：第一件： 
　　第二件： 
　　第三件：
　　第四件：
　　第五件：
　　②文章写了母亲几方面的事情？
　　3、理清文章的结构
　　第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
　　1（1）我性格的成因。
　　2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
　　3（3）写两次失去了发展的机会。
　　4（4）过度段
　　第二部分（5-12）写母亲。
　　1、（5---7）母亲对我＂教之严，爱之慈。＂
　　2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
　　3、（12）母亲＂很刚气＂的一面。
　　第三部分（13）写母亲对我的影响。
　　小结：母亲的为人和作者感情
　　对＂我＂：严格————待人：宽容
　　怀念、感激、敬爱｛
　　对亲人：和善、忍让————对人格：认真、不马虎
　　五、存疑求援 合作探究（小组探究以下问题）
　　1、课文标题为＂我的母亲＂，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与＂母亲＂无关，这是为什么？
　　2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
　　3、品味语言分寸感（研讨课后练习）
　　六、心灵共鸣
　　1、文章结尾写道：＂我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。＂这＂极大极深的影响＂表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。
　　2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。
　　配乐朗读
　　仿佛
　　泰戈尔
　　我不记得我的母亲
　　只是在游戏中间
　　有时仿佛有一段歌调
　　在我玩具上回旋
　　是她在晃动我的摇篮
　　所哼的那些歌调。
　　我不记得我的母亲
　　但是在初秋的早晨
　　合欢花香在空气中浮动
　　庙殿里晨祷的馨香
　　仿佛向我吹来母亲的气息。
　　我不记得我的母亲
　　只是当我从卧室的窗里
　　外望悠远的蓝天
　　我仿佛觉得母亲凝注我的目光
　　布满了整个天空。
　　七、课后作业：
　　1、 5 月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。
　　2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。
　　八、名言妙语 
　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
　　慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
　　全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
　　我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温
　　妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
　　慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
　　全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
　　我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温
　　妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
　　学习上的督促，叫我早起，＂催＂去上学； 
　　聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。 
　　如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。
　　第四件：如何与＂我＂的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
　　写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
　　母亲的性格特点：慈爱 严厉 刚强 宽容
　　写了母亲三个方面的事：
　　一是对＂我＂的管教； 
　　二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 
　　三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
　　第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
　　1（1）性格成因。
　　2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
　　3（3）写两次失去了发展的机会。
　　第二部分（5-12）写母亲。
　　1、（5---7）母亲对我＂教之严，爱之慈。＂
　　2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
　　3、（12）母亲＂很刚气＂的一面。
　　第三部分（13）写母亲对我的影响。
　　明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
　　早训、催上早学 严厉
　　重罚、舔病眼 慈爱 
　　债主要债，不骂，不露怒色 仁慈、温和
　　受气，忍耐、悲哭 气量大、性子好
　　听了五叔的牢骚话，质问 刚气，不受人格侮辱
　　明确：写母亲与家人相处的情形，同样也是在写＂母亲是我的恩师＂，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对＂我＂的＂言教
　　《我的母亲》学案
　　学习目标：
　　1、知识与技能
　　（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
　　（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
　　（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
　　2、过程与方法
　　（1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。
　　（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
　　（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
　　3、情感、态度和价值观
　　体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
　　学习重点和难点：
　　了解＂母亲＂为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
　　学习过程
　　一、 导入
　　情境回顾
　　波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……
　　再现亲情 齐背 《游 子 吟》 唐·孟郊
　　慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？ 
　　二、走近名人
　　胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19XX年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
　　胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的＂母亲形象＂。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。
　　三、疏通字词：（读出下列字音）
　　糜（ ） 嬉（ ） 文绉绉（ ）： 
　　佃（ ）户 轻薄： 质问：
　　面红耳赤： 侮辱：
　　四、默读课文，感悟真情
　　自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：
　　1、我从文章中读出了一个 的母亲。
　　2、紧扣文章内容以＂我从母亲 一件事上感受到了母亲的（ 慈爱 严厉 刚强 宽容 ）＂说一句话。
　　总结：
　　①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？
　　明确：第一件： 
　　第二件： 
　　第三件：
　　第四件：
　　第五件：
　　②文章写了母亲几方面的事情？
　　3、理清文章的结构
　　第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
　　1（1）我性格的成因。
　　2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
　　3（3）写两次失去了发展的机会。
　　4（4）过度段
　　第二部分（5-12）写母亲。
　　1、（5---7）母亲对我＂教之严，爱之慈。＂
　　2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
　　3、（12）母亲＂很刚气＂的一面。
　　第三部分（13）写母亲对我的影响。
　　小结：母亲的为人和作者感情
　　对＂我＂：严格————待人：宽容
　　怀念、感激、敬爱｛
　　对亲人：和善、忍让————对人格：认真、不马虎
　　五、存疑求援 合作探究（小组探究以下问题）
　　1、课文标题为＂我的母亲＂，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与＂母亲＂无关，这是为什么？
　　2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
　　3、品味语言分寸感（研讨课后练习）
　　六、心灵共鸣
　　1、文章结尾写道：＂我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。＂这＂极大极深的影响＂表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。
　　2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。
　　配乐朗读
　　仿佛
　　泰戈尔
　　我不记得我的母亲
　　只是在游戏中间
　　有时仿佛有一段歌调
　　在我玩具上回旋
　　是她在晃动我的摇篮
　　所哼的那些歌调。
　　我不记得我的母亲
　　但是在初秋的早晨
　　合欢花香在空气中浮动
　　庙殿里晨祷的馨香
　　仿佛向我吹来母亲的气息。
　　我不记得我的母亲
　　只是当我从卧室的窗里
　　外望悠远的蓝天
　　我仿佛觉得母亲凝注我的目光
　　布满了整个天空。
　　七、课后作业：
　　1、 5 月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。
　　2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。
　　八、名言妙语 
　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
　　慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
　　全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
　　我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温
　　妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
　　慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
　　全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
　　我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温
　　妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
　　学习上的督促，叫我早起，＂催＂去上学； 
　　聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。 
　　如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。
　　第四件：如何与＂我＂的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
　　写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
　　母亲的性格特点：慈爱 严厉 刚强 宽容
　　写了母亲三个方面的事：
　　一是对＂我＂的管教； 
　　二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 
　　三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
　　第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
　　1（1）性格成因。
　　2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
　　3（3）写两次失去了发展的机会。
　　第二部分（5-12）写母亲。
　　1、（5---7）母亲对我＂教之严，爱之慈。＂
　　2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
　　3、（12）母亲＂很刚气＂的一面。
　　第三部分（13）写母亲对我的影响。
　　明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
　　早训、催上早学 严厉
　　重罚、舔病眼 慈爱 
　　债主要债，不骂，不露怒色 仁慈、温和 
　　受气，忍耐、悲哭 气量大、性子好
　　听了五叔的牢骚话，质问 刚气，不受人格侮辱
　　明确：写母亲与家人相处的情形，同样也是在写＂母亲是我的恩师＂，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对＂我＂的＂言教＂，更写了母亲对我的＂身教＂。
　　＂，更写了母亲对我的＂身教＂。