一、教学目标。
　　1、科学知识。
　　认识物体和人的外部特征。
　　2、科学探究。
　　经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
　　3、科学态度。
　　勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度
　　二、教学准备。
　　1、分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。
　　2、教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的.小木棒等
　　三、教学时间。
　　1课时。
　　四、教学过程。
　　（一）教学导入。
　　1、猜一猜：哪根棒更长？
　　教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？
　　2、怎么证明自己的判断是否正确？
　　两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。
　　（二）新课学习。
　　1、用眼睛观察比较物品。
　　（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木。
　　思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？
　　（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块。
　　思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？
　　（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性。
　　2、借助多个感官观察比较物品。
　　（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。
　　思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？
　　（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。
　　思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？
　　3、总结（重点总结比较方法）。
　　4、找我们自己的不同和相同。
　　（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。
　　（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）
　　（三）整理材料、下课。

献你一束花的阅读训练及答案献你一束花冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场汉学家叶嘉莹阅读理解题及答案5月10日，海内外各界人士齐聚天津南开大学，共贺叶嘉莹先生九十华诞。温家宝致信祝贺，称先生七十年来孕育桃李，从事研究，为传播中国丈化作出重头贡献。在致答谢词时叶先生说如果人有来生，心系一处阅读理解答案心系一处我的书房里悬挂着一个条幅，上面是我自己书写的四个字心系一处。最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀心系一处，守口如瓶。我之所以单取心系能藏善跑的草兔阅读及答案在我国东北华北西北和华中的广大地区，生活着一种野生哺乳动物草兔。草兔的体型较大，体长约4068厘米。身体背面毛色由沙黄色至深褐色，通常带有黑色波纹体侧面近腹处为棕黄色耳长1012厘柳叶儿阅读理解答案阅读柳叶儿选段，回答后面题目。（12分）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一江南月阅读理解试题及答案参考阅读下面文章，完成问题。天窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大夷坚志阅读题及答案阅读下面的文言文，完成1922题。奇士陈俞，字信仲，临川人。自京师落第归，过谒伯姊，值其家病疫，闭门待尽，不许人来，人亦无肯至者。俞欲入，姊止之曰吾家不幸，罹此大疫，付之于命，无可饮一口汨罗江阅读理解答案饮一口汨罗江汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了，两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中笳笛阅读答案解析桂林的暮春，细雨像微尘般地飘着，秀丽的山峰都把头蒙在湿云里面。湖水满了，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠，小鸟在海一般深的绿荫丛里跳跃，它有时翘起尾巴吱吱吱地叫了几汴京纪事二十首（其七）刘子翚阅读附答案汴京纪事二十首（其七）南宋刘子翚空嗟覆鼎误前朝，骨朽人间骂未销。夜月池台王傅宅，春风杨柳太师桥。注覆鼎语出周易鼎，指误事失职的权臣。王傅指官封太傅楚国公的王黼，担任宰相时，卖官鬻爵关于晨的阅读答案淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门