中班语言彩色的路教案

　　中班语言彩色的路教案【一】
　　活动目标：
　　1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。
　　2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。
　　3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。
　　活动准备：
　　挂图，故事中的小动物。秋天的落叶少许。
　　活动过程：
　　一 教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。提问：
　　1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶，非常美丽……）
　　2、小朋友，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。
　　二 教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的＂森林小路上。
　　小刺猬的到来，发出了什么声音？
　　三、教师出示小白兔
　　小白兔的到来，小路发出了什么声音？
　　四、出示小蚱蜢
　　小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？
　　五、教师小结。
　　哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小朋友，现在你们在这条路上看到了什么？试着说说看。
　　六、学习词语：秋风、散步、跳舞。
　　1、教师引导幼儿听听秋风的声音。提问：小朋友，秋风吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。
　　2、教师引导幼儿学习词语＂散步＂、＂跳舞＂。提问＂散步和跳舞，你们喜欢哪一种？喜欢散步的小朋友，你们平常喜欢到哪里散步？喜欢跳舞的小朋友，你们平常都喜欢跳什么舞？　　中班语言彩色的路教案【二】
　　一 、设计意图：
　　俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
　　二、活动目标：
　　1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
　　2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
　　三、活动准备：
　　1、场景布置：活动室四周布置成＂森林＂、＂草地＂，宣纸铺成的＂小路＂一条。
　　2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
　　3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
　　4、音乐磁带，录音机。
　　四、活动过程
　　（一）、创设情境，引发兴趣。
　　师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
　　听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入＂森林＂。
　　师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
　　（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
　　1、复习歌曲。
　　师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
　　幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
　　师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
　　2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
　　师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
　　幼a：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
　　幼b：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
　　幼c：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
　　幼d：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
　　……
　　师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
　　3、尝试用毛笔作画。
　　师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）
　　师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。
　　引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到＂跳、摇、爬、游＂时用毛笔在宣纸铺成的＂小路＂上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
　　幼a：我画了黑色的虚线（---）在爬。
　　幼b：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（ ）。
　　幼c：我画了蓝色的波浪线（＂＂＂＂）在游。
　　幼d：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（ ）都是在跳。
　　……
　　师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！
　　放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。
　　（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。
　　师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。
　　师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的＂路＂，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳＂摘果子＂走出＂森林＂）。
　　五、活动延伸：
　　讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？
　　引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。