北师大版一年级下册教案

　　教学内容：小面额人民币的认识
　　教学目标：
　　1、 认识各种小面额的人民币及其换算关系。
　　2、 初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。
　　3、 通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际问题的能力。
　　4、 在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣。
　　教学重难点：
　　1、认识各种小面额的人民币及其换算关系
　　2、培养学生对数学的兴趣。
　　教学方法：分析法、合作交流法
　　教学手段：主题图
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　1、 创设＂买文具＂情境。
　　同学们，这节课我们要来学习买文具。看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：
　　（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。）让我们准备好开始吧！
　　第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说
　　（老师评价）
　　第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。（老师评价）
　　第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。
　　（学生评价）
　　二、设计情境，学习换算
　　第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说
　　（学生评价）
　　第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）
　　老师拿了一张一元钱的买了一块橡皮，可是售货员没有零钱，找不开，你们能帮帮老师，换一下零钱吗？你们怎么和老师换呢？
　　板书：
　　1元=____角，1角=_____分。
　　再换：
　　五元能换（ ）张一元。
　　二角能换（ ）张一角。
　　五角能换（ ）张二角和（ ）一角。
　　三、拓展运用，巩固练习
　　第六关：学会数钱，练一练。课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。
　　（生一起评价）
　　第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。买一买
　　请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。（购物开始）
　　现场采访小顾客买文具，算帐，找钱的情况。
　　到班里反馈买卖情况，让售货员评出文明小顾客。
　　评价：请智慧小博士评一评你们能不能过得了关？
　　智慧小博士：同学们，你们很喜欢动脑筋，都好学的好学生，智慧小博士恭喜你们闯过了七关爬到了最高层，未来还有许多科学高峰等着你们征服，你们有没有信心征服科学的高峰呢？
　　同学们，今天我们学习了有关于人民币的这些知识，其实在日常生活中我们对人民币接触非常广泛，希望同学们在生活中多留意，多练习，提高自己的计算能力，做个生活的小主人。
　　买衣服
　　教学内容：大面额人民币的认识
　　教学目标：1、认识各种大面积人民币及其换算关系。
　　2、进一步体会人民币的作用。
　　教学重难点：
　　1、认识各种大面积人民币及其换算关系。
　　2、形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。
　　教学方法：分析法、合作交流法
　　教学手段：主题图
　　教学过程：
　　活动一：说一说
　　看主题图，让学生说一说，目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。
　　结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。
　　教师还可以引导学生讨论，＂如果购买单件物品，可以怎么付款＂购买两个物品，如何付款等问题。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的`付款方法。
　　教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。活动二：练一练。
　　第一题：
　　使学生掌握较大面额人民币间的互换。
　　第二题：
　　使学生正确清点币值
　　第三题
　　此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。
　　活动三：数学故事
　　通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。
　　去商店
　　教学内容：人民币的简单计算
　　教学目标
　　1．通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
　　2．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
　　3．在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
　　4．培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
　　教学重难点：
　　1、具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
　　2、在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
　　教学方法：分析法、合作交流法
　　教学手段：主题图
　　教学流程
　　今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗?出示第72页的图。）
　　活动一：
　　（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢?
　　（学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。）
　　（2）该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。
　　还有不同的付钱方法吗?
　　（3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱?并且付钱。
　　（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。
　　填空后大家对题，并且注意纠正错误。
　　活动二：
　　儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！
　　（出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）
　　碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢?你的钱够花吗?
　　（学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的限度。）
　　活动三：
　　（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗? 他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗?那么要想开百货店都需要什么呢?
　　请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字?再选出一个售货员。
　　咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。
　　店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。
　　（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西?一共花了多少钱?